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社會可以後現代,教育可以嗎?──「素養教育」背後的幾點疑慮
【投書】社會可以後現代,教育可以嗎?─「素養教育」背後的幾點疑慮 過去被定義為「培養基本生活能力」的既有教育制度,長久以來尚且無法做到「殊途同歸」──使得每位受到教育的孩子們都能適才適性地擁有基本知識能力(是過去教育制度的錯?);如今的教育革新,究竟是以素養之名,販賣高蹈廉價、譁眾取寵的精神理念,還是真能「切合國民義務教育的初衷」──令每位受教育者能夠習得最基本的知識與技能?
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【投書】社會可以後現代,教育可以嗎?─「素養教育」背後的幾點疑慮
社會可以後現代,教育可以嗎?──「素養教育」背後的幾點疑慮
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過去被定義為「培養基本生活能力」的既有教育制度,長久以來尚且無法做到「殊途同歸」──使得每位受到教育的孩子們都能適才適性地擁有基本知識能力(是過去教育制度的錯?);如今的教育革新,究竟是以素養之名,販賣高蹈廉價、譁眾取寵的精神理念,還是真能「切合國民義務教育的初衷」──令每位受教育者能夠習得最基本的知識與技能?
【學好見聞】按部就班,學好閱讀的四大教育步驟
【學好見聞】按部就班,學好閱讀的四大教育步驟 孩子的學習到底出了什麼問題?哪些問題又在反覆不停地「補習」中被忽略了?透過學好閱讀的四個學習步驟,我們會發現--「反覆補習」--並非解決孩子學習深層問題的適當方法。而是,該經由閱讀與書寫的統合性學習健檢,掌握孩子的學習狀況與不適,進而給予適當的、學習方式上的調整與規範,才是真正符合孩子自主學習能力養成的步驟。
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【學好見聞】按部就班,學好閱讀的四大教育步驟
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孩子的學習到底出了什麼問題?哪些問題又在反覆不停地「補習」中被忽略了?透過學好閱讀的四個學習步驟,我們會發現--「反覆補習」--並非解決孩子學習深層問題的適當方法。而是,該經由閱讀與書寫的統合性學習健檢,掌握孩子的學習狀況與不適,進而給予適當的、學習方式上的調整與規範,才是真正符合孩子自主學習能力養成的步驟。
【學好見聞】閱讀新思維:把數位裝置當成武裝
【學好見聞】閱讀新思維:把數位裝置當成武裝 在「閱讀習慣貧乏」的今日,孩子們願意「閱讀」已是難能可貴的事,倘若孩子好不容易心不甘情不願放下手機,又因為家長或教師強制介入,限定閱讀的內容、種類或時間,讓閱讀變成是「功課」、更近似於是玩完手機後的「處罰」,那麼,孩子們自然而然會直接連結「比起看書,手機好玩多了」的聯結,從而使得孩子們更加排斥閱讀,那麼下次,要孩子放下手機,就會更加困難,而「閱讀」也就更容易在孩子心中成為帶有懲罰性的意味了。
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【學好見聞】閱讀新思維:把數位裝置當成武裝
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在「閱讀習慣貧乏」的今日,孩子們願意「閱讀」已是難能可貴的事,倘若孩子好不容易心不甘情不願放下手機,又因為家長或教師強制介入,限定閱讀的內容、種類或時間,讓閱讀變成是「功課」、更近似於是玩完手機後的「處罰」,那麼,孩子們自然而然會直接連結「比起看書,手機好玩多了」的聯結,從而使得孩子們更加排斥閱讀,那麼下次,要孩子放下手機,就會更加困難,而「閱讀」也就更容易在孩子心中成為帶有懲罰性的意味了。
【學好見聞】學好閱讀的兩把鎖匙:探索 與 思索
【學好見聞】學好閱讀的兩把鎖匙:探索 與 思索 學好閱讀,一直努力專注於做最簡單、卻也最煩瑣而無人願意嘗試的教育實踐:從最根本協助學生擺脫傳統的語文學習模式,透過教師團隊精選出帶有實用價值、美學意義、知識含量高、具體體系性的學習內容,引導學生學習閱讀的方法、打開閱讀的深度、擴充閱讀的層次,同時,給予每位孩子屬於他們自身的「探索與思索知識的能力」。而這個,才是孩子們學習路途上真正需要的核心能力。
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【學好見聞】學好閱讀的兩把鎖匙:探索 與 思索
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學好閱讀,一直努力專注於做最簡單、卻也最煩瑣而無人願意嘗試的教育實踐:從最根本協助學生擺脫傳統的語文學習模式,透過教師團隊精選出帶有實用價值、美學意義、知識含量高、具體體系性的學習內容,引導學生學習閱讀的方法、打開閱讀的深度、擴充閱讀的層次,同時,給予每位孩子屬於他們自身的「探索與思索知識的能力」。而這個,才是孩子們學習路途上真正需要的核心能力。
學好見聞
【學好見聞】孩子的閱讀,是堆積(Pile)還是「歸檔」(File)? 學好閱讀的教師團隊在引導孩子們學習「閱讀」與「理解」之際,除了著重訓練孩子在面對龐雜的資訊之際,能否以邏輯性的閱讀態度去檢視訊息,也關注孩子是否確實理解訊息內容。透過教師貼身指導,在一次次互動與溝通提問過程中,讓龐雜的訊息能去蕪存精;在反覆不厭的思考辯證中,讓資訊實況愈益清晰。
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【學好見聞】孩子的閱讀,是堆積(Pile)還是「歸檔」(File)?
學好見聞
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學好閱讀的教師團隊在引導孩子們學習「閱讀」與「理解」之際,除了著重訓練孩子在面對龐雜的資訊之際,能否以邏輯性的閱讀態度去檢視訊息,也關注孩子是否確實理解訊息內容。透過教師貼身指導,在一次次互動與溝通提問過程中,讓龐雜的訊息能去蕪存精;在反覆不厭的思考辯證中,讓資訊實況愈益清晰。
不抓狂交出好孩子
【學好教育】重點不在「長大」,而是「用什麼方式長大」和「可能長成什麼樣子」 現今,許多自詡為教育專家的專業人士,卻常標榜著「你的孩子不是你的孩子」、「還給孩子未來自主權」的口號,彷彿塑造出一種「家長,你其實不了解孩子」的錯覺,但會不會有一種情況是「孩子,你其實不了解社會」呢?(ps.但這些教育專家學者總是避而不談這塊)
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【學好教育】重點不在「長大」,而是「用什麼方式長大」和「可能長成什麼樣子」
不抓狂交出好孩子
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現今,許多自詡為教育專家的專業人士,卻常標榜著「你的孩子不是你的孩子」、「還給孩子未來自主權」的口號,彷彿塑造出一種「家長,你其實不了解孩子」的錯覺,但會不會有一種情況是「孩子,你其實不了解社會」呢?(ps.但這些教育專家學者總是避而不談這塊)
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【暑期國中社會菁英班】
【暑期國中社會菁英班】 【對象】
國中8、9年級

【內容】
Rotational Teaching Model
滾動式主題教學
孩子在面對社會科時,
還抱持著--
死背拿高分的心態與方式?
錯!大錯特錯!
考試已經進入整合思維的階段
閱讀理解社會科的手段也該不同!
用閱讀、整合社會力!
查看課程內容
【暑期國中社會菁英班】
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【對象】
國中8、9年級

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還抱持著--
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錯!大錯特錯!
考試已經進入整合思維的階段
閱讀理解社會科的手段也該不同!
用閱讀、整合社會力!
【暑期國中數學衝刺班】
【暑期國中數學衝刺班】 【對象】
國中8、9年級

【內容】
Rotational Teaching Model
滾動式主題教學
針對國中生最頭痛的觀念
考試最容易出的範圍
給予直效式的閱讀理解教學
用閱讀、解數學!
查看課程內容
【暑期國中數學衝刺班】
【暑期國中數學衝刺班】
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【對象】
國中8、9年級

【內容】
Rotational Teaching Model
滾動式主題教學
針對國中生最頭痛的觀念
考試最容易出的範圍
給予直效式的閱讀理解教學
用閱讀、解數學!
【學好閱讀.暑期正音班】
【學好閱讀.暑期正音班】 對象:4-6歲(中班/大班)
內容:
重點不是正音!重點是理解!
發音系統,影響表達系統!
收音系統,影響理解系統!
從ㄅㄆㄇ學理解
讓孩子愛上學習、喜歡閱讀!
查看課程內容
【學好閱讀.暑期正音班】
【學好閱讀.暑期正音班】
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對象:4-6歲(中班/大班)
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重點不是正音!重點是理解!
發音系統,影響表達系統!
收音系統,影響理解系統!
從ㄅㄆㄇ學理解
讓孩子愛上學習、喜歡閱讀!
【學好.暑期繪本故事班】
【學好.暑期繪本故事班】 對象:4-6歲(中班/大班)
內容:
別人是學畫畫,學好是學理解,
透過學習創作自己的繪本故事
一次提升:理解、表達、創造
一次整合:注音、書寫、繪畫
讓孩子愛上思考、喜歡閱讀!
查看課程內容
【學好.暑期繪本故事班】
【學好.暑期繪本故事班】
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對象:4-6歲(中班/大班)
內容:
別人是學畫畫,學好是學理解,
透過學習創作自己的繪本故事
一次提升:理解、表達、創造
一次整合:注音、書寫、繪畫
讓孩子愛上思考、喜歡閱讀!
【學好.閱讀數學】
【新學期.學好.閱讀數學】全面閱讀力! 努力算,用力算,
人工智慧,比人還會算!
那「數學」學什麼?
當然,還是閱讀理解力!
讓數學閱讀教育高手--砲哥
震撼孩子的數學三觀!
查看課程內容
【新學期.學好.閱讀數學】全面閱讀力!
【學好.閱讀數學】
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努力算,用力算,
人工智慧,比人還會算!
那「數學」學什麼?
當然,還是閱讀理解力!
讓數學閱讀教育高手--砲哥
震撼孩子的數學三觀!
【學好課程】
【學好課程】升私中密集特訓,開課啦! 升私中,
到底要做好那些準備?
一樣的讀書方法?
一樣的沒有範圍?
一樣的記憶模式?
想要考私中,
孩子需要哪些改變?
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◎對象:國小六年級
◎時間:3/3--/12
查看課程內容
【學好課程】升私中密集特訓,開課啦!
【學好課程】
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升私中,
到底要做好那些準備?
一樣的讀書方法?
一樣的沒有範圍?
一樣的記憶模式?
想要考私中,
孩子需要哪些改變?
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◎對象:國小六年級
◎時間:3/3--/12
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