關於學好
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從不會閱讀的孩子，到教孩子閱讀
你能想像，一個曾經就讀台北著名東南西北四大名校的後段班高中生
一個在讀書的時候，怎麼努力都無濟於事、求助無門的學生
學習的列車從來不為他放緩與停留的成長過程，
最後卻能成為台大的博士研究生，並且赴大學任教？
從泰北高中、台北大學，再到清華大學，最後落腳台灣大學
既出版了小說、也與中央研究院台灣史研究所的研究者們的共同出版研究著作
是什麼原因，開啟了他的成長鑰匙，為他帶來這一連串改變？
關鍵就在「學好閱讀理解力」。
為什麼要學好閱讀？
2013年，學好閱讀的創辦人石廷宇 決心離開大學教學環境
集結了一群來自台大、清大、政大等同樣重視閱讀理解教育的頂尖教育師資
以自己的成長社區－－天母為中心，擴及大安區、新莊副都心
決心引導那些學習節奏不被學校與補習班所重視的孩子
一步步從培養理解力著手，
重建他們學習引擎，
因為，
沒有符合自主學習節奏的理解力，
就無法充分發揮學習效率
沒有能夠轉換學習模式的理解力
閱讀，終究只是紙上談兵
當家長們正帶著孩子投資大把大把青春在「堆積分數」時，
我們真的曾經靜下心思考
孩子的分數是怎麼來的嗎？
是用更多時間換的？
是用更多考卷換的？
是更多教訓恐嚇的？
是用更多標準答案堆砌的？
還是，我們其實應該給予孩子充分的思考時空
一次次深度鍛鍊他們的理解深度與思考活性？
循序漸進，打造他們的學習板塊？
當孩子輕輕鬆鬆就能考取大學，誰替他們鞏固學習與成長能力？
為什麼不現在就開始
用大學所需要的思考力來培養他們？
當大學沒有補習班時，誰還能教孩子考試？
當大學沒有參考書了，誰幫孩子們整理資訊？
當大學沒有一大堆考卷了，誰幫孩子歸納重點？
當大學沒有選擇題了，誰來告訴孩子標準答案？
大學了，離開家長了，誰來關心孩子的學習困境與需求？
學好閱讀，為了建構孩子的學習引擎
用最細膩的學習系統，
建立屬於孩子的閱讀模式，
累積孩子獨有的理解與表達能力
讓閱讀素養時刻發生在孩子的生活中
並一點一滴回饋孩子的在校學習，
建立起學習的有機循環
停止抱怨：「考試都不考課內，只考課外」
理解力，不分課內外，卻有優劣之差！
開啟孩子的成長鑰匙，現在就讓孩子學好閱讀！
從不會閱讀的孩子，到教孩子閱讀
你能想像，一個曾經就讀台北著名東南西北四大名校的後段班高中生
一個在讀書的時候，怎麼努力都無濟於事、求助無門
學習的列車從來不為他停留的學生
最後卻能成為台大的博士研究生，並且赴大學任教？
從泰北高中、台北大學，再到清華大學，最後落腳台灣大學
既出版了小說、也與中央研究院台灣史研究所的研究者們的共同出版研究著作
是什麼原因，開啟了他的成長鑰匙，為他帶來這一連串改變？
關鍵就在「學好閱讀理解力」。
為什麼要學好閱讀？
2013年，學好閱讀的創辦人石廷宇 決心離開大學教學環境
集結了一群來自台大、清大、政大等同樣重視閱讀理解教育的頂尖教育師資
以自己的成長社區－－天母為中心
決心引導社區裡那些學習節奏不被重視的孩子
一步步從培養理解力著手，
重建他們學習引擎，
因為，
沒有符合自主學習節奏的理解力，
就無法充分發揮學習效率
沒有能夠轉換學習模式的理解力
閱讀，終究只是紙上談兵
當家長們正帶著孩子投資大把大把青春在「堆積分數」時，
我們真的曾經靜下心思考
孩子的分數是怎麼來的嗎？
是用更多時間換的？
是用更多考卷換的？
是更多教訓恐嚇的？
是用更多標準答案堆砌的？
還是，我們其實應該給予孩子充分的思考時空
一次次深度鍛鍊他們的理解深度與思考活性？
循序漸進，打造他們的學習板塊？
當孩子輕輕鬆鬆就能考取大學，誰替他們鞏固學習與成長能力？
為什麼不現在就開始
用大學所需要的思考力來培養他們？
當大學沒有補習班時，誰還能教孩子考試？
當大學沒有參考書了，誰幫孩子們整理資訊？
當大學沒有一大堆考卷了，誰幫孩子歸納重點？
當大學沒有選擇題了，誰來告訴孩子標準答案？
大學了，離開家長了，誰來關心孩子的學習困境與需求？
學好閱讀，為了建構孩子的學習引擎
用最細膩的學習系統，
建立屬於孩子的閱讀模式，
累積孩子獨有的理解與表達能力
讓閱讀素養時刻發生在孩子的生活中
並一點一滴回饋孩子的在校學習，
建立起學習的有機循環
停止抱怨：「考試都不考課內，只考課外」
理解力，不分課內外，卻有優劣之差！
開啟孩子的成長鑰匙，現在就讓孩子學好閱讀！
