【新學期．學好．閱讀數學】全面閱讀力！
【學好閱讀．也要．學好數學】
孩子明明有補習，數學卻老是沒起色？
是擔心不補會更差？
還是大家都在補？所以不補不行？
孩子補數學，是補技巧？補題目？還是補心安？
孩子在「學習數學」最常遭遇到兩個困境
A.聽都聽得懂，算都算不對，因此心灰意冷
B.聽都聽不懂，懶得算，逃避與抗拒
為此我們發現問題核心不是「有沒有補習」
而是「是否有學習正確／適當的數學觀念」，
【學好．閱讀數學】提出以下三個數學學習提案：
一、提升孩子對於數理應用的全面認識（不再是支離破碎的大量運算）
二、降低孩子對於數學計算的抗拒排斥感（從適當的數學史角度切入）
三、不只是訓練「計算能力」，更要創造孩子的「數理思維」
二、降低孩子對於數學計算的抗拒排斥感（從適當的數學史角度切入）
三、不只是訓練「計算能力」，更要創造孩子的「數理思維」
透過上述3個方式，來達成「從閱讀數學創造數理思維」的學習觀念翻轉！
－－－－
對！你沒看錯！不只學好閱讀／也要學好閱讀數學！
－－－－
★課程對象：
1.國小（六年級／國小能力回顧／總複習）--國中銜接能力
2.國中（九年級／會考密集能力回顧／總複習）--高中銜接能力
★學好．閱讀數學．閱讀時段〔請諸位家長注意〕
星期二．六年級（18:30--）（3HR）
星期四．九年級（18:30--）（3HR）
★課程師資：
「砲哥」，清大工程與系統科學所畢業
是一個從觀念數學出發，每逢大考不停滿分（令人羨慕）的男子
認同學好閱讀＋閱讀數學理念，
決定與學好，共同為學數學學到懷疑人生的孩子
提供最適性的數學學習模式！
－－－－
相關【學好．閱讀數學】課程內容
請洽詢學好閱讀／或電洽02-28748586 穎紅主任
－－－－
世界上最重要的工作，都與數學有關！
但是，
這些工作，是比誰會「運算」？還是比誰更會「活用」？
結果，你還在拼命要求孩子「學計算」？
－－－－
【學好閱讀．也要．學好數學】
孩子明明有補習，數學卻老是沒起色？
是擔心不補會更差？
還是大家都在補？所以不補不行？
孩子補數學，是補技巧？補題目？還是補心安？
孩子在「學習數學」最常遭遇到兩個困境
A.聽都聽得懂，算都算不對，因此心灰意冷
B.聽都聽不懂，懶得算，逃避與抗拒
為此我們發現問題核心不是「有沒有補習」
而是「是否有學習正確／適當的數學觀念」，
【學好．閱讀數學】提出以下三個數學學習提案：
一、提升孩子對於數理應用的全面認識（不再是支離破碎的大量運算）
二、降低孩子對於數學計算的抗拒排斥感（從適當的數學史角度切入）
三、不只是訓練「計算能力」，更要創造孩子的「數理思維」
二、降低孩子對於數學計算的抗拒排斥感（從適當的數學史角度切入）
三、不只是訓練「計算能力」，更要創造孩子的「數理思維」
透過上述3個方式，來達成「從閱讀數學創造數理思維」的學習觀念翻轉！
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對！你沒看錯！不只學好閱讀／也要學好閱讀數學！
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★課程對象：
1.國小（六年級／國小能力回顧／總複習）--國中銜接能力
2.國中（九年級／會考密集能力回顧／總複習）--高中銜接能力
★學好．閱讀數學．閱讀時段〔請諸位家長注意〕
星期二．六年級（18:30--）（3HR）
星期四．九年級（18:30--）（3HR）
★課程師資：
「砲哥」，清大工程與系統科學所畢業
是一個從觀念數學出發，每逢大考不停滿分（令人羨慕）的男子
認同學好閱讀＋閱讀數學理念，
決定與學好，共同為學數學學到懷疑人生的孩子
提供最適性的數學學習模式！
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請洽詢學好閱讀／或電洽02-28748586 穎紅主任
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世界上最重要的工作，都與數學有關！
但是，
這些工作，是比誰會「運算」？還是比誰更會「活用」？
結果，你還在拼命要求孩子「學計算」？
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