【學好教育】孩子的教育，該適性？還是功利？
【學好教育】孩子的教育，該適性？還是功利？
學好教師團隊的任務，就是從每一位孩子的反應中，給予他們真正需要與刺激，讓他們有充分的理由、有更強烈的動機去突破過去的自己。當孩子不知道為何努力時，給予啟發；當孩子迷惘時，陪伴建立選項與方向感；當孩子抬頭時，協助他們將視野放遠、爬升高度，不再只設定成為班上、學校的佼佼者、更該以「成為喜歡自己的人」為目標，走出台灣、走向亞洲、、甚至是世界。
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【學好每週讀書會】時間管理的小訣竅--德國媽媽怎麼教？
【學好每週讀書會】時間管理的小訣竅--德國媽媽怎麼教？
學好閱讀的一個核心關懷，就是打造能讓孩子充分「體驗學習」的環境，這必先從每位學好的教師身體力行開始，去帶領孩子感受世界的細節、去感受世界的改變，去摸索自己的改變。在學好當老師並不容易，我們不僅僅傳授「知識」，更重要的是去傳授「知性」，讓學好的孩子在觀摩每位老師的行、住、坐、臥之際，去領略「成長的內涵」，並從「閱讀能力」的累積與啟發中，學習適合自己的學習模式，作為孩子日後成長過程中重要的能力。
「以身作則」，並不是「我知道什麼，我也要告訴你們」，更是「我知道這些，你還能知道些什麼？」每位學好教師無不以「打破自我設限」為座右銘，讓自己每分每秒都在成長中，更引領著孩子從懞懂走向理解。這更是是傳統學校教育思維、傳統補習班教育所無法給予孩子的學習內容。
點此立刻閱讀「以身作則」，並不是「我知道什麼，我也要告訴你們」，更是「我知道這些，你還能知道些什麼？」每位學好教師無不以「打破自我設限」為座右銘，讓自己每分每秒都在成長中，更引領著孩子從懞懂走向理解。這更是是傳統學校教育思維、傳統補習班教育所無法給予孩子的學習內容。
【學好見聞】要看得見成績，更要看不見的「硬能力」！
【學好見聞】要看得見成績，更要看不見的「硬能力」！
每一位學好閱讀的教師，無不致力於打破學習的框架（不只教育學生如此，更是從老師就身體力行），透過「建立框架-->打破框架-->再建立框架」的反覆思維刺激，教導孩子們絕對不拘泥於「理解未來的樣子」，而是去規劃「未來可以是什麼樣子」，將創造的能力，交還給孩子，透過每一位教師悉心的引導、對話，讓每一位孩子建構屬於自己的「理解世界的方法」，透過有方法的閱讀系統、有策略的表達系統，讓孩子們在一次次的閱讀與表達中，成就自己的學習里程。
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