【學好每週讀書會】時間管理的小訣竅--德國媽媽怎麼教？
【學好每週讀書會】時間管理的小訣竅--德國媽媽怎麼教？
本週負責導讀的老師是柔安老師，
她所選擇的書目是《德國媽媽這樣教自律》
〈第二章-- 身教重於言教--德式父母教養的鐵律NO.1〉
為所有學好的老師、家長、孩子分享有關：
「閱讀教育」、「責任教育」、「榜樣教育」的他山之石。
- - - -
以下，為柔安老師的簡單摘要：
1.閱讀是孩子形成獨立人格的基礎
- 如果孩子不懂得閱讀，就很難博採眾長、博古通今，也很難有獨特見解、獨立人格。
- 閱讀是孩子認識世界的第一塊基石，幼兒時閱讀的書並不是期望孩子能學習多少知識，而是從小養成閱讀的好習慣，對日後的語言能力和心裡認知能力的發展都有關鍵的作用。
2.跌到了，自己站起來！
- 負責任的第一步─告訴孩子，這是你的責任！
- 孩子摔倒時，趕緊把孩子抱起來，這樣的行為表面上疼愛孩子，實際上卻第孩子推卸了自己應該承擔的責任
- 是你自己不小心摔倒，這是你的不對，不能怪桌子，現在慢慢走，看著前面的桌子、凳子，對，繞開他們，你就不會摔倒了，對吧？避開危險就是你的責任，無論做什麼事情，一定要認真！
3.父母說話算數，孩子才會守信
- 許多父母認為孩子會說謊是因為還不懂事，總覺得孩子長大了，情況就會好轉。其實不然，孩子說謊是一種嚴重的品德問題，這個問題的原因就是父母教育不到位。
- 媽媽說話不算話，所以我也可以
- 誠信是雙方的事，你不守信，對方也可以不守信。
4.閱讀不僅為了知識，更是感受樂趣
- 帶孩子去圖書館，是為了讓他們享受閱讀的環境與氣氛
5.潛移默化的音樂教育，父母喜歡，孩子就會喜歡
- 潛移默化的音樂教育，父母喜歡，孩子就會喜歡
- 讓家裡瀰漫美妙的音樂，就是讓孩子喜歡音樂、教孩子音樂最好的方式
- 人很容易受到當時當地氣氛的影響，做出一些超出本能、理智的反應。原本心情再不好，也會慢慢好轉，這就是氛圍對我們造成的影響。
6.不要在孩子心裡埋下暴力的種子
- 和諧得家庭氣氛才能教出性格平和的孩子
- 孩子的教育，成也家長、敗也家長。
- - -
【學好閱讀觀點】
撰文/賴柔安
如果說「教育」，型塑一個人外在架構的大工程，那麼「教養」，就是塑造一個人內在架構的大工程，而且是「一輩子持續綿長的建設」。許多教育專家學者，都會援引歐洲各先進國家、美國、日本等等不同的教育體制、教育環境與各種「成功範例」來強化台灣教育的「弊病」與「瑕疵」，但事實上，教育子女的方式百百種，因應不同的時空環境、人的秉性、施教者的態度、學養，甚至孩子自己的改變與成長，本來需要有不一樣的、隨時調整的方式與措施，並沒有孰優孰劣之別，只有「適切」與否的問題。
而這個「教育的適切性」，有時候更是「簡單的普世標準」，只不過我們（無論是老師還是家長）往往無法確實執行，或是執行得不夠徹底罷了。
這次看到德國親子教養的範例（只代表某種文化養成的方式標準）嚴格教導孩子的守則，如節約（不要重複購買塑膠袋）、守時（遲到一分鐘鞠躬道歉、請大家冰淇淋賠罪）、守信（媽媽沒做到答應我的事情，要先跟我道歉）、閱讀（比起讀書的目的，更在乎讀書的樂趣），對我來說都是難得的觀摩經驗，這些看似「小題大作」、「稀鬆平常」的行為與思考，其實更展現出德國文化體系中對於「教育細節」的在乎程度，早已普及到一般家庭之中。
那麼，我們該如何從這個借鏡中，思考過去（與現在）所受的教育歷程，是否也展現出這樣的執行上的細膩度？我想答案是否定的。
學好閱讀的一個核心關懷，就是打造能讓孩子充分「體驗學習」的環境，並讓孩子因此能夠形成孩子自己獨立的人格與認知，而要達成這個學習效果，這必先從每位學好的教師身體力行開始，去帶領孩子感受世界的細節、去感受世界的改變，去摸索自己的改變。在學好當老師並不容易，我們不僅僅傳授「知識」，更重要的是去傳授「知性」，讓學好的孩子在觀摩每位老師的行、住、坐、臥之際，去領略「成長的內涵」，並從「閱讀能力」的累積與啟發中，學習適合自己的學習模式，作為孩子日後成長過程中重要的能力。
「以身作則」，並不是「我知道什麼，我也要告訴你們」，更是「我知道這些，你還能知道些什麼？」每位學好教師無不以「打破自我設限」為座右銘，讓自己每分每秒都在成長中，更引領著孩子從懞懂走向理解。這更是是傳統學校教育思維、傳統補習班教育所無法給予孩子的學習內容。原因無他.....
學好閱讀，不只給孩子「分數」，更要給孩子「能力」。
【學好每週讀書會】時間管理的小訣竅--德國媽媽怎麼教？
本週負責導讀的老師是柔安老師，
她所選擇的書目是《德國媽媽這樣教自律》
〈第二章-- 身教重於言教--德式父母教養的鐵律NO.1〉
為所有學好的老師、家長、孩子分享有關：
「閱讀教育」、「責任教育」、「榜樣教育」的他山之石。
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以下，為柔安老師的簡單摘要：
1.閱讀是孩子形成獨立人格的基礎
- 如果孩子不懂得閱讀，就很難博採眾長、博古通今，也很難有獨特見解、獨立人格。
- 閱讀是孩子認識世界的第一塊基石，幼兒時閱讀的書並不是期望孩子能學習多少知識，而是從小養成閱讀的好習慣，對日後的語言能力和心裡認知能力的發展都有關鍵的作用。
2.跌到了，自己站起來！
- 負責任的第一步─告訴孩子，這是你的責任！
- 孩子摔倒時，趕緊把孩子抱起來，這樣的行為表面上疼愛孩子，實際上卻第孩子推卸了自己應該承擔的責任
- 是你自己不小心摔倒，這是你的不對，不能怪桌子，現在慢慢走，看著前面的桌子、凳子，對，繞開他們，你就不會摔倒了，對吧？避開危險就是你的責任，無論做什麼事情，一定要認真！
3.父母說話算數，孩子才會守信
- 許多父母認為孩子會說謊是因為還不懂事，總覺得孩子長大了，情況就會好轉。其實不然，孩子說謊是一種嚴重的品德問題，這個問題的原因就是父母教育不到位。
- 媽媽說話不算話，所以我也可以
- 誠信是雙方的事，你不守信，對方也可以不守信。
4.閱讀不僅為了知識，更是感受樂趣
- 帶孩子去圖書館，是為了讓他們享受閱讀的環境與氣氛
5.潛移默化的音樂教育，父母喜歡，孩子就會喜歡
- 潛移默化的音樂教育，父母喜歡，孩子就會喜歡
- 讓家裡瀰漫美妙的音樂，就是讓孩子喜歡音樂、教孩子音樂最好的方式
- 人很容易受到當時當地氣氛的影響，做出一些超出本能、理智的反應。原本心情再不好，也會慢慢好轉，這就是氛圍對我們造成的影響。
6.不要在孩子心裡埋下暴力的種子
- 和諧得家庭氣氛才能教出性格平和的孩子
- 孩子的教育，成也家長、敗也家長。
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【學好閱讀觀點】
撰文/賴柔安
如果說「教育」，型塑一個人外在架構的大工程，那麼「教養」，就是塑造一個人內在架構的大工程，而且是「一輩子持續綿長的建設」。許多教育專家學者，都會援引歐洲各先進國家、美國、日本等等不同的教育體制、教育環境與各種「成功範例」來強化台灣教育的「弊病」與「瑕疵」，但事實上，教育子女的方式百百種，因應不同的時空環境、人的秉性、施教者的態度、學養，甚至孩子自己的改變與成長，本來需要有不一樣的、隨時調整的方式與措施，並沒有孰優孰劣之別，只有「適切」與否的問題。
而這個「教育的適切性」，有時候更是「簡單的普世標準」，只不過我們（無論是老師還是家長）往往無法確實執行，或是執行得不夠徹底罷了。
這次看到德國親子教養的範例（只代表某種文化養成的方式標準）嚴格教導孩子的守則，如節約（不要重複購買塑膠袋）、守時（遲到一分鐘鞠躬道歉、請大家冰淇淋賠罪）、守信（媽媽沒做到答應我的事情，要先跟我道歉）、閱讀（比起讀書的目的，更在乎讀書的樂趣），對我來說都是難得的觀摩經驗，這些看似「小題大作」、「稀鬆平常」的行為與思考，其實更展現出德國文化體系中對於「教育細節」的在乎程度，早已普及到一般家庭之中。
那麼，我們該如何從這個借鏡中，思考過去（與現在）所受的教育歷程，是否也展現出這樣的執行上的細膩度？我想答案是否定的。
學好閱讀的一個核心關懷，就是打造能讓孩子充分「體驗學習」的環境，並讓孩子因此能夠形成孩子自己獨立的人格與認知，而要達成這個學習效果，這必先從每位學好的教師身體力行開始，去帶領孩子感受世界的細節、去感受世界的改變，去摸索自己的改變。在學好當老師並不容易，我們不僅僅傳授「知識」，更重要的是去傳授「知性」，讓學好的孩子在觀摩每位老師的行、住、坐、臥之際，去領略「成長的內涵」，並從「閱讀能力」的累積與啟發中，學習適合自己的學習模式，作為孩子日後成長過程中重要的能力。
「以身作則」，並不是「我知道什麼，我也要告訴你們」，更是「我知道這些，你還能知道些什麼？」每位學好教師無不以「打破自我設限」為座右銘，讓自己每分每秒都在成長中，更引領著孩子從懞懂走向理解。這更是是傳統學校教育思維、傳統補習班教育所無法給予孩子的學習內容。原因無他.....
學好閱讀，不只給孩子「分數」，更要給孩子「能力」。
