【學好FAQ】小學六年級的學生家長來訊

2021-10-20

【學好FAQ】小學六年級的學生家長來訊

編輯/學好教師團隊

撰文/郭靜如

日期：2021/10/20

【學好閱讀FAQ時間】

【來訊】小學六年級的學生家長

【Q】

　　孩子面對比較長的內容（大概超過350字）就容易失去耐心、不專心、分心、恍神，看學校的試卷、自己在家裡讀書，不是容易睡著，就是根本不知道在幹嘛。學校老師認為孩子有注意力不集中的問題，叫我帶他去看醫生，請問我該怎麼辦？我能怎麼幫助我的孩子改善這個問題呢？

【學好教師來解答】

【Ans】

　　首先，把鼻馬迷可以做的事是，先讓孩子挑一部他喜歡的影片（無論是電影、動漫都行），然後讓他看個過癮，並且從旁觀察，孩子坐不坐得住？專不專心，投不投入？

如果過程中，孩子的專注度非常集中，且差不多平均落在20-30分鐘扭動一次（實屬正常），那很高興告訴您：你的孩子顯然沒有注意力不集中的問題。

那會是什麼問題呢？

　　既然孩子沒問題、影片也沒問題，自然就是讀物的問題了．．．

　　老實說！讀物是不是老師指定的？是不是爸媽覺得好的？

　　很多時候，大人們會強加自己的「閱讀品味」於孩子的世界裡，（無論是老師還是家長都是如此）

　　『他們只是小朋友懂什麼？』

　　『他們只會挑漫畫、輕鬆的，根本讀了也是白讀！』

　　真的嗎？但對於孩子來說，說不定那些家長們所挑選的文字世界，才真正極其遙遠，甚至難以想像－－尤其很多家長特別喜歡逼孩子看三國演義、水滸傳、簡愛等等「所謂的世界經典名著」，實際上，孩子卻可能一點共鳴或呼應都沒有，（因為動不動就越級打怪，教忠教孝，教仁教愛，當然容易打壞孩子的學習胃口）；再加上，不能批評考試卷裡的題目選文、不能批評課本的選文，也不能說老師不會教吸引不了學生，最後的結果，當然只能指向「是孩子注意力不集中的問題」（反正孩子也啞巴吃黃蓮，有苦說不出，說了家長也未必聽信）

【建議操作方式call to action】

1.和孩子建立共同閱讀認知

孩子喜歡讀什麼，就讓他多讀、多摸多接觸，總比不讀好

2.挑選適性的物，而非適齡讀物

別人介紹的適齡讀物，未必適合孩子的讀書品味與能力，挑選具體、可感、生活領域相近的讀物第一優先，抽象、模稜兩可、超齡感悟領域的讀物次之。

3.情境故事優先，大道理減量

先情境故事，幫助孩子建立故事輪廓、情節觀念、增加詞彙量與知識庫，而不是讓大道理逼得孩子喘不過氣

　　小學六年級，所接觸的知識領域尚不算太複雜，難度也不太深，卻絕對考驗了這個階段孩子的詞彙量與理解適應能力，沒有家長不希望能更好地培養孩子的閱讀口味，提升他們的理解水準，（最好還能夠反映在成績上、作文中），卻在有意無意之間因為操之過急，而破壞了孩子的胃口，因小失大，請各位家長格外注意唷！

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