〔學測報導：老師說的衝刺都在衝刺些什麼〕
〔學測報導：老師說的衝刺都在衝刺些什麼〕
〔學好觀點〕綜合報導內容：
1.選擇題：閱讀理解力佔據準備的NO.1位置。
2.非選題：讀寫轉換力--不只要能讀，更要能編寫。
3.除裡「理解」的「懂」，還要初步知道如何「分析」（切入討論）。
當老師們在談論衝刺，更多是在衝刺背後早該累積的“能力”，
你擁有了嗎？
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2.非選題：讀寫轉換力--不只要能讀，更要能編寫。
3.除裡「理解」的「懂」，還要初步知道如何「分析」（切入討論）。
當老師們在談論衝刺，更多是在衝刺背後早該累積的“能力”，
你擁有了嗎？
從作文，看台灣到底想要什麼樣的學生？
從作文，看台灣到底想要什麼樣的學生？
到底什麼是“寫作文”？什麼又是“創作”？“虛構”與“真實”、“創意”與“框架”，孩子們的成長過程中，到底面臨著什麼樣的書寫困境？
或許有人從來都搞錯重點了！
點此立刻閱讀或許有人從來都搞錯重點了！
〔閱讀教育〕英國如何讓學生樂在閱讀？
〔閱讀教育〕英國如何讓學生樂在閱讀？
「學好」思維：
在外界誘因越來越多與複雜的環境下，「文字的閱讀」和「文字的教育」正面臨著極其艱巨的挑戰。「學好系統語文」思考的並非鼓勵「閱讀」，而是培養專屬於孩子的「閱讀方法」，在學好的系統閱讀架構下，任何畫面，都是由文字組成的。相反地，學好也能幫助您的孩子，利用文字，組合成任何畫面！
不可諱言， 閱讀本身可能從來都是伴隨鎮痛和壓力的。如何幫助孩子運用「適性的閱讀方法」閱讀文字、觀察畫面、理解世界，正是學好系統語文的當務之急！
點此立刻閱讀在外界誘因越來越多與複雜的環境下，「文字的閱讀」和「文字的教育」正面臨著極其艱巨的挑戰。「學好系統語文」思考的並非鼓勵「閱讀」，而是培養專屬於孩子的「閱讀方法」，在學好的系統閱讀架構下，任何畫面，都是由文字組成的。相反地，學好也能幫助您的孩子，利用文字，組合成任何畫面！
不可諱言， 閱讀本身可能從來都是伴隨鎮痛和壓力的。如何幫助孩子運用「適性的閱讀方法」閱讀文字、觀察畫面、理解世界，正是學好系統語文的當務之急！
