【學好閱讀】暑期第一梯／課程花絮
【老師！是不是這樣？！】
剛走進教室，一遍肅殺之氣，誰也沒想到，
到了暑假，竟然是要到學好來「讀書」
但，沒想到，10分鐘過後
常被家長抱怨：
讀書不專心、對閱讀沒興趣的國小中年級孩子們，
全都專注在閱讀這件事上！
「像是尋寶一樣！一點也不無聊！」
一位平常打死不碰書本的小男生，
頭一次「知道怎麼讀書」
國小主任靜如老師的魅力，果然迷倒眾家小蘿蔔頭！
薇閣小學、華興小學、天母國小、士東國小、石牌國小，
TAS、文化國小、純德小學、靜心小學、三玉國小
（排名不分先後）
來自台北各地，頓時都在「詞語知識庫」中，
成為彼此最佳的闖關戰友！
【我來查～我來查！我來查啦！】
從復興國小遠道而來，
三玉國小、薇閣國小、TAS、伯大尼，芝山國小，
什麼？還有日本小學
來自不同學校的低年級孩子
不同的學習習慣、不同的學習態度
不同的學習方法、不同的學習內容
閱讀？沒有問題！
關鍵在「用適當的學習方式打基礎」，
低齡的孩子往往注意力容易渙散
專注度不足，但是，完全偏重玩樂，
下課後又剩下什麼呢？
經由學好閱讀老師的引導，
四天！第四天，孩子已經能夠靜下心情
針對眼前「頗有份量」的閱讀內容
進行主動的探索與回應了！
（家長請掌聲！）
【想要成為學習菁英？】
應家長的要求（也是孩子自己的自我設定）
希望能利用暑假時期
把過去一年的學習狀態重新調整到位
進度螺絲鬆了的，要旋緊
學習狀態落隊的，要跟上
理解強度需要升級的
表達方式需要增加的
都好好利用這個暑假
「徹底調整學習體質」！
所以，針對家長與孩子的「菁英需求」
學習的內容也做了一番「升級」
老師們原本還擔心挑戰太過「艱鉅」
但是在學好閱讀老師的引導和鼓勵下，
孩子每天都抱持著旺盛的鬥志，
「關關難過關關過」
即使挫敗，也一點不洩氣！
（孩子，請給自己掌聲！）
【到底有多無奈？】
沒有讀書動力的孩子，最怕坐在書桌前
什麼？又要看書？
什麼？還要寫字？
怎麼辦？這麼多字不會？！
還有這麼多沒看過的新詞？
「唉唷～這個學校沒教過啦！」
孩子簡單的稍做抱怨後，
突然一個move，鬥志全都上來了？
為什麼？
「調整學習體質」不能只是玩樂，更要紮實！
當孩子清楚知道「這個能夠幫助他」時
學習的態度和緊張感當然大不相同！
「給他們挫折，更讓他們獲得」
（孩子們！學好閱讀中！）
【唉唷～怎麼那麼複雜？】
高年級的孩子，平日就不常閱讀
注意力容易失焦
旁人一點風吹草動，心就跟著飄離
能夠持續專注的時間更不到5分鐘！
（對！就是這麼恐怖！）
更別提書寫表達，
說都無法說出完整的意見了
更別提「書寫」了！
能夠簡單寫出「觀察」根本已是奇蹟！
但是在學好閱讀廷宇老師持續密集的「砲火」下
不只專注度大大提升，
對於自己的信心與能力也有了更新的認識，
要建構自己，就要先破壞自己
閱讀內容不複雜，而是用錯方法！
別讓「藉口」成為孩子的學習阻礙！
（請為左鄰右舍的戰友鼓掌！）
【大安學好，國中閱讀新開始】
今年暑假，是學好閱讀首次跨足大安區
6升7／7升8／8升9
國中程度高低起伏？！
孩子往往一句話敷衍了事：「老師這個學校沒學過！」
到底國中國文學什麼？怎麼學？
閱讀素養？核心能力？
關鍵在「理解力活性化」！
沒學過＝不會？
不！沒學過，就是從現在開始「學好」！
用最適性的文言文學習法
用地毯式的閱讀力培訓法
徹底檢診孩子的閱讀理解力
重新校準學習平衡感
為國中所需的理解能力打底！
（新學期，能力新里程！）
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【新學期／課程開放報名中】
學好常態課程
年級：學齡前／國小／國中／高中
分校：天母／大安／新莊
全面開放預約報名
☆網路報名
☆報名專線：02-28748586 穎紅主任
【老師！是不是這樣？！】
剛走進教室，一遍肅殺之氣，誰也沒想到，
到了暑假，竟然是要到學好來「讀書」
但，沒想到，10分鐘過後
常被家長抱怨：
讀書不專心、對閱讀沒興趣的國小中年級孩子們，
全都專注在閱讀這件事上！
「像是尋寶一樣！一點也不無聊！」
一位平常打死不碰書本的小男生，
頭一次「知道怎麼讀書」
國小主任靜如老師的魅力，果然迷倒眾家小蘿蔔頭！
薇閣小學、華興小學、天母國小、士東國小、石牌國小，
TAS、文化國小、純德小學、靜心小學、三玉國小
（排名不分先後）
來自台北各地，頓時都在「詞語知識庫」中，
成為彼此最佳的闖關戰友！
【我來查～我來查！我來查啦！】
從復興國小遠道而來，
三玉國小、薇閣國小、TAS、伯大尼，芝山國小，
什麼？還有日本小學
來自不同學校的低年級孩子
不同的學習習慣、不同的學習態度
不同的學習方法、不同的學習內容
閱讀？沒有問題！
關鍵在「用適當的學習方式打基礎」，
低齡的孩子往往注意力容易渙散
專注度不足，但是，完全偏重玩樂，
下課後又剩下什麼呢？
經由學好閱讀老師的引導，
四天！第四天，孩子已經能夠靜下心情
針對眼前「頗有份量」的閱讀內容
進行主動的探索與回應了！
（家長請掌聲！）
【想要成為學習菁英？】
應家長的要求（也是孩子自己的自我設定）
希望能利用暑假時期
把過去一年的學習狀態重新調整到位
進度螺絲鬆了的，要旋緊
學習狀態落隊的，要跟上
理解強度需要升級的
表達方式需要增加的
都好好利用這個暑假
「徹底調整學習體質」！
所以，針對家長與孩子的「菁英需求」
學習的內容也做了一番「升級」
老師們原本還擔心挑戰太過「艱鉅」
但是在學好閱讀老師的引導和鼓勵下，
孩子每天都抱持著旺盛的鬥志，
「關關難過關關過」
即使挫敗，也一點不洩氣！
（孩子，請給自己掌聲！）
【到底有多無奈？】
沒有讀書動力的孩子，最怕坐在書桌前
什麼？又要看書？
什麼？還要寫字？
怎麼辦？這麼多字不會？！
還有這麼多沒看過的新詞？
「唉唷～這個學校沒教過啦！」
孩子簡單的稍做抱怨後，
突然一個move，鬥志全都上來了？
為什麼？
「調整學習體質」不能只是玩樂，更要紮實！
當孩子清楚知道「這個能夠幫助他」時
學習的態度和緊張感當然大不相同！
「給他們挫折，更讓他們獲得」
（孩子們！學好閱讀中！）
【唉唷～怎麼那麼複雜？】
高年級的孩子，平日就不常閱讀
注意力容易失焦
旁人一點風吹草動，心就跟著飄離
能夠持續專注的時間更不到5分鐘！
（對！就是這麼恐怖！）
更別提書寫表達，
說都無法說出完整的意見了
更別提「書寫」了！
能夠簡單寫出「觀察」根本已是奇蹟！
但是在學好閱讀廷宇老師持續密集的「砲火」下
不只專注度大大提升，
對於自己的信心與能力也有了更新的認識，
要建構自己，就要先破壞自己
閱讀內容不複雜，而是用錯方法！
別讓「藉口」成為孩子的學習阻礙！
（請為左鄰右舍的戰友鼓掌！）
【大安學好，國中閱讀新開始】
今年暑假，是學好閱讀首次跨足大安區
6升7／7升8／8升9
國中程度高低起伏？！
孩子往往一句話敷衍了事：「老師這個學校沒學過！」
到底國中國文學什麼？怎麼學？
閱讀素養？核心能力？
關鍵在「理解力活性化」！
沒學過＝不會？
不！沒學過，就是從現在開始「學好」！
用最適性的文言文學習法
用地毯式的閱讀力培訓法
徹底檢診孩子的閱讀理解力
重新校準學習平衡感
為國中所需的理解能力打底！
（新學期，能力新里程！）
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