最近甚上塵囂的

「補教老師」是否「實名」問題

其實在補教現場從來不是新聞了！

為了保護自己的「退路」，

流竄在各補習班間的

跑班鐘點老師也好、駐班老師也罷，

有的隱姓埋名：

因為除了補習班兼職，

白天尚有自己的「本業」

有的改名換姓：

因為除了補習班，也在學校擔任教師

有的用代號、用綽號、用簡稱：

無非為了

保持自己和「教師身份」的安全距離

因為在他們的心中，

補習班老師「從來不等於教師」，

更遑論

作為啟蒙學生的教育者應有的自覺。

補習班老師，這充其量是份職業，

一份暫時的

可以隨時替換的「工作」罷了。

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真的是這樣嗎？

若不是在學校遇上學習瓶頸與困擾

誰希望犧牲自己陪伴孩子的時間

誰希望犧牲孩子休息玩樂的時間

誰希望窒息式塞滿孩子的成長空間？

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難道課後教育，就不是「教育」？

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學好秉持課後教育的核心精神：

協助遭遇困擾的孩子突破瓶頸

推動想要精進的孩子提升自我

啟發對未來充滿好奇的孩子認識自我

學好的每位老師，

都以「真名」親臨教育現場，

無非是為了培養孩子的認同與安全感

也是，

回應家長對學好的期待和託付的

最誠懇的方式

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學好，每分每秒。

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【國小部主任：郭靜如老師】

【國中部、高中部主任：石廷宇】

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對於家長的託付、孩子的成長，

學好系統語文，絕不含糊。

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