【選擇題好，寫作測驗更要把握：一趟進步25分的滿級分之旅】

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此前，歷次模擬考中，

孩子在國文科上都因為手寫題拉分數（當然是往下拉）

從未拿過滿級分（台清交成的國文低消）

（ps.學生想要挑戰「經濟系」)

對於選擇題，孩子把握度一直以來都還算穩定，

獨獨「手寫成績」總是無法提升，

讓對督己甚嚴的孩子，有了想要索性放棄的念頭。

「有人在高中學作文的嗎？」第一次走進門時，她問。

而今，學測成績已放榜一陣子了，

一面督促和引導學生逐步完成「備審資料」，

一面刺激陪伴學生發想和累積「作品集」，

一面帶領想要再度挑戰極限的「指考戰士」重整旗鼓，

漸漸忘了，

這一群早已對自己的手寫失去信心的學生，

才剛超越了自己，

完成了原本對他們自己來說的「不可能的任務」

在足足佔了54分的【學測第二部分：寫作】

學好全體高中組全部皆拿下了近40分的佳績！

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（106年度，學測試題--文章解讀：普遍同學反應都說較好掌握，因此相對也不容易脫穎而出）

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（106年度，學測試題--文章分析-->本次寫作中最難掌握、也最多人失利的題目）

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學好老師總是會如此反問：「你是來學寫作文的嗎？」

「是啊」孩子也總是這麼說。

「不，」

「你需要的是，能夠深度思考的能力。」

學好一向如是說。

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終於，他完成了一趟「從頭」改變的成長故事，

他開始相信自己，

相信自己所想，

相信自己所寫，

相信自己其實是能夠深度思考，

並且完整表達。

「像個大學生般的思考」學好老師總這麼叮嚀高中組的孩子。

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她說：「我開始像個大學生了。」

學好說：「妳已經是個大學生了。」

（註：考完之後，原本還不是很敢提問，後來實在忍不住，便故作鎮靜地丟下一句...）

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學好沒說的是，

我們從沒教過孩子們寫作文，

我們只教孩子努力思考、用心表達。

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（106年度，學測試題--引導寫作-->已有相當多關於本題的報導和分析了，普遍來說：就是個好想，但難寫的題目。）

當「學習經驗」成為一種制約、一種刻板印象，

我們該如何從頭理解自己的需要？

      又該如認識自己的可能？

孩子點點頭，看著學好的老師說：「我想寫得更好。」

不！

「你們一定能寫得更好。」學好老師說。

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「那，開始說說你的想法吧？」

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因為寫作力提升，孩子在升大學的戰場上，嚐到了「滿級分」的榮耀！

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學好系統語文訓練中心（閱讀力/表達力/升學國文/作文教室），致力於「提升語文理解與表達能力」，坐落天母、蘭雅、石牌交界，以「理解/表達」訓練為核心訓練基礎，為需要提升理解力與表達力的人而存在。