【學好快訊】廷宇老師的台灣科技教育展後心得！
Edtech台灣教育科技展 x 學好閱讀 x Readerlize
科技教育，數據革命
關孩子們的學習什麼事？
撰文／石廷宇
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2022.11.10~11.13
初登板！來自全台國小、國中、高中圖書資訊組長的最愛
2022年年底，由台灣閱讀與書寫教育協會主持，學好閱讀技術支援的Readerlize中文閱讀力訓練軟體［名稱暫定］，終於以比較完整的姿態台北世貿一館與大家見面了！
透過Edtech教育科技展，頭一次讓提昇理解力需求的家長和學生，甚至是希望能更好地教授閱讀理解的老師們，能看到這個耗時多年、斥資鉅額的閱讀理解訓練平台！
而其中最感到成就感的，是在短短四天內，收到全台各級學校教學主任、圖書資訊組長的意見與回饋（都是正向且熱情的！）每位老師都從教學現場第一線的角度，提出許多有建設性和針對性的問題，不只問題精準，更看得出每位巡展的老師們對於提升學生理解力的渴望與迫切！
他們真的正在急速退步中！
這是這些前線老師們共同的擔憂，即使如此，教育現場卻沒有一套更切合學習現況的軟體，才使得他們希望能藉由教育部生生有平板的政策，提供每位孩子符合個性、學習節奏獨有的理解力訓練方案！
這不就是READERLIZE所關注的目標嗎！？
EDTECH台灣科技教育展。看見台灣教育的可能性
這次的展覽，大致分為四個部分（分類是學好閱讀團隊自己進一步區分的）
（一）硬體設備區
（二）系統輔具區
（三）教育理念區
（四）教育策略區
簡單來說，就是將「科技教育」先拆成：
A.以硬體科技產品為主軸，教育作為執行現場的廠商
B.以軟體系統為主軸，教育作為目的的廠商
C.以理念執行為主軸，作為教育目標與發展規劃的廠商
換言之，在硬體參與教學現場已經可以算是標配的情況下，（諸如：數位電視、互動穿戴裝置、整合V/AR）
軟體系統在教育現場的參與度與滲透度也越來越深、越來越廣
其中，不乏有許多優秀的教育廠商，乘載著動人理念，開發出令人眼睛為之一亮的教育科技產品，亟待走進校園，進入教室，能為教學現場注入活力、提升老師教學的便利性、強化學生的學習力。
然而，正因為如此，學好閱讀團隊也發現了幾點值得關注的「看點」，供讀者們思索。
科技是教學的主體還是輔具？是為學生所用？還是為老師所用？
在瀏覽部分科技教育產品（無論是課程、設備、理念或軟體系統），我們可以發現，許多產品的使用場景其實相對受到「侷限」，幾乎可以說，出現某種「硬用」（硬要）的狀態，大概就是－－因為有這個設備，我們來想想，該怎麼把它用在教學現場吧？不然放在那邊也挺可惜的！
許多產品內容，也幾乎難以看到「能夠符合學生需求的設計特點」，而多出現「我的這個想法很好，學生和老師可以拿來.....」，換言之，學生更像是這些科技教育產品的「驗證者」，而不是「受益者」。
這在數位科技教育的歷程中，似乎難以避免，但似乎也應該極力避免。畢竟，孩子們的成長僅只一次，若總是被拿來當作「實驗組／對照組」，若實驗結果不如人意，該找誰投訴呢？
在使用場景的局限外，另一方面，部分教育產品則仍然將主軸放在「升學導向」的K12學習模式中，作為升學考試的輔助教具；也不能說錯，但也不能說對！
試想想，行之有年的升學主義（加上連年教改造成的教學現場的各種亂象），若在毫無反思的情況下迅速進入數位化階段，最大的衝擊者是誰？當然是這些仍受制於升學體制的學生了！
您能想像，原本傳統的升學主義道路（考試、補習、再考試、再補習），就已經將學生們綁在教室裡，反覆強迫吸收著各種科目知識，若這條道路上再加上各種輔助升學主義的數位科技教育產品，顯然不把孩子們逼出病來是不罷休？對吧？
你能想像，孩子們的學習進度輕鬆就被AI智能軟體監督、管理與糾劾嗎？老師與家長們節省下大量的時間，換來孩子們被無所不包的系統軟體所綁架，這顯然非我們所樂見！
Readerlize 成就每位孩子
readerlize是全球中文教育界第一套專注於提升理解力的訓練軟體，即將於2023年起，正式導入學好閱讀國小、國中、高中各年級的閱讀理解教育課程中，從課內到課外、不同難易、不同類型與領域、不同份量，提供使用者最符合個人學力的數位理解力訓練！
readerlize是一套結合了大數據分析、個人生涯能力養成資料庫、實時更新使用者理解體質的閱讀理解教育APP，能夠協助教學現場的老師們、因為工作繁忙而無法細緻輔導孩子的家長，學習者個人，甚至是教學現場的管理者們，共同體驗更便利與適切的共學感！
在四天世貿逛展與辦展的經驗中，無獨有偶地，READERLIZE展位也受到逛展的老師們最佳肯定：評比我們是最具特色與風格的展區，也是最受期待與矚目的教育科技軟體！
期待2023！學好閱讀 feat. Readerlize
共同成就每位孩子！！
Edtech台灣教育科技展 x 學好閱讀 x Readerlize
科技教育，數據革命
關孩子們的學習什麼事？
撰文／石廷宇
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2022.11.10~11.13
初登板！來自全台國小、國中、高中圖書資訊組長的最愛
2022年年底，由台灣閱讀與書寫教育協會主持，學好閱讀技術支援的Readerlize中文閱讀力訓練軟體［名稱暫定］，終於以比較完整的姿態台北世貿一館與大家見面了！
透過Edtech教育科技展，頭一次讓提昇理解力需求的家長和學生，甚至是希望能更好地教授閱讀理解的老師們，能看到這個耗時多年、斥資鉅額的閱讀理解訓練平台！
而其中最感到成就感的，是在短短四天內，收到全台各級學校教學主任、圖書資訊組長的意見與回饋（都是正向且熱情的！）每位老師都從教學現場第一線的角度，提出許多有建設性和針對性的問題，不只問題精準，更看得出每位巡展的老師們對於提升學生理解力的渴望與迫切！
他們真的正在急速退步中！
這是這些前線老師們共同的擔憂，即使如此，教育現場卻沒有一套更切合學習現況的軟體，才使得他們希望能藉由教育部生生有平板的政策，提供每位孩子符合個性、學習節奏獨有的理解力訓練方案！
這不就是READERLIZE所關注的目標嗎！？
EDTECH台灣科技教育展。看見台灣教育的可能性
這次的展覽，大致分為四個部分（分類是學好閱讀團隊自己進一步區分的）
（一）硬體設備區
（二）系統輔具區
（三）教育理念區
（四）教育策略區
簡單來說，就是將「科技教育」先拆成：
A.以硬體科技產品為主軸，教育作為執行現場的廠商
B.以軟體系統為主軸，教育作為目的的廠商
C.以理念執行為主軸，作為教育目標與發展規劃的廠商
換言之，在硬體參與教學現場已經可以算是標配的情況下，（諸如：數位電視、互動穿戴裝置、整合V/AR）
軟體系統在教育現場的參與度與滲透度也越來越深、越來越廣
其中，不乏有許多優秀的教育廠商，乘載著動人理念，開發出令人眼睛為之一亮的教育科技產品，亟待走進校園，進入教室，能為教學現場注入活力、提升老師教學的便利性、強化學生的學習力。
然而，正因為如此，學好閱讀團隊也發現了幾點值得關注的「看點」，供讀者們思索。
科技是教學的主體還是輔具？是為學生所用？還是為老師所用？
在瀏覽部分科技教育產品（無論是課程、設備、理念或軟體系統），我們可以發現，許多產品的使用場景其實相對受到「侷限」，幾乎可以說，出現某種「硬用」（硬要）的狀態，大概就是－－因為有這個設備，我們來想想，該怎麼把它用在教學現場吧？不然放在那邊也挺可惜的！
許多產品內容，也幾乎難以看到「能夠符合學生需求的設計特點」，而多出現「我的這個想法很好，學生和老師可以拿來.....」，換言之，學生更像是這些科技教育產品的「驗證者」，而不是「受益者」。
這在數位科技教育的歷程中，似乎難以避免，但似乎也應該極力避免。畢竟，孩子們的成長僅只一次，若總是被拿來當作「實驗組／對照組」，若實驗結果不如人意，該找誰投訴呢？
在使用場景的局限外，另一方面，部分教育產品則仍然將主軸放在「升學導向」的K12學習模式中，作為升學考試的輔助教具；也不能說錯，但也不能說對！
試想想，行之有年的升學主義（加上連年教改造成的教學現場的各種亂象），若在毫無反思的情況下迅速進入數位化階段，最大的衝擊者是誰？當然是這些仍受制於升學體制的學生了！
您能想像，原本傳統的升學主義道路（考試、補習、再考試、再補習），就已經將學生們綁在教室裡，反覆強迫吸收著各種科目知識，若這條道路上再加上各種輔助升學主義的數位科技教育產品，顯然不把孩子們逼出病來是不罷休？對吧？
你能想像，孩子們的學習進度輕鬆就被AI智能軟體監督、管理與糾劾嗎？老師與家長們節省下大量的時間，換來孩子們被無所不包的系統軟體所綁架，這顯然非我們所樂見！
Readerlize 成就每位孩子
readerlize是全球中文教育界第一套專注於提升理解力的訓練軟體，即將於2023年起，正式導入學好閱讀國小、國中、高中各年級的閱讀理解教育課程中，從課內到課外、不同難易、不同類型與領域、不同份量，提供使用者最符合個人學力的數位理解力訓練！
readerlize是一套結合了大數據分析、個人生涯能力養成資料庫、實時更新使用者理解體質的閱讀理解教育APP，能夠協助教學現場的老師們、因為工作繁忙而無法細緻輔導孩子的家長，學習者個人，甚至是教學現場的管理者們，共同體驗更便利與適切的共學感！
在四天世貿逛展與辦展的經驗中，無獨有偶地，READERLIZE展位也受到逛展的老師們最佳肯定：評比我們是最具特色與風格的展區，也是最受期待與矚目的教育科技軟體！
期待2023！學好閱讀 feat. Readerlize
共同成就每位孩子！！
