【學好閱讀】孩子的覺察．進步就在其中
【學好閱讀Casestudy】
撰文／學好閱讀編輯部
以下學習表現，家長最希望的是哪一種：
1.孩子不會讀書，但是成績很好
2.孩子很會讀書，但是成績不好
3.孩子不會讀書，成績自然不好
4.孩子很會讀書，成績也很好
今天，就要來說說第四種情況：
而以下的case，
也是來學好閱讀學習的孩子們常見的學習狀況之一
（本文經該學生同意後刊載...）
（因為她本人及家長也覺得有點扯....）
－－－－【正文開始】－－－－
一位私立小學的六年級學霸
已經來學好提升閱讀能力一整學期了
（嗯？不是學霸嗎？為什麼還需要「補習」？）
（想當然是因為她想要持續精進）
（或是父母希望她持續拉開與他人的差距）
竟然都不是！
起因是，這名孩子在學習的過程中，
總覺得內心不踏實，卻說不出所以然
成績？堪稱優異
學習效率？更是不在話下
（那為什麼還要來學好閱讀呢？）
起初老師們也頗為訝異
然而，在整學期在學好閱讀調整學習節奏
以及學好閱讀的教師團隊歸納出孩子的學習體質後，
終於抓出了孩子的學習病灶
孩子聽完後只是苦笑揮手說：「對！就是這個感覺！」
到底怎麼了？
她總能準確辨識出課本中的重點
也能在讀文章內容時
準確標定「重點在哪」
但若回頭問她「這篇文章的主旨是什麼？」
或是「試著說說看這篇文章在說什麼？」
這位學霸不是根本答非所讀
就是完全回答錯誤的內容
孩子可以在即使文章中頻繁出現未必理解的專有名詞
卻可以在不干擾前後脈絡的情況下掌握重點
那為什麼會苦於無法統整內容概念？
或是無法組織內容邏輯？
她到底怎麼了？（她也很想知道）
－－－－－
學好閱讀把上述情況，
統稱為「考試機器型學習」
因為孩子早已被訓練得近乎條件反射，
清楚知道一篇課文考試會「考哪」
也知道老師愛考的「所謂的重點」都是些什麼，
如果是這樣，
又何必在乎全文到底在講什麼呢？
又何必知道如何延伸思考？
或是去理解深刻的意涵？
「不重要呀！考試又不會這樣考！」
（Wonderful！機器人訓練成功！）
許多家長看到這裡，心理一定會覺得：
考試考好？我多想我的孩子有這個技能！
反應出：「這個技能不是最重要的嗎？」
又或者是：
『我只求他們能把成績考好就好！』
但是請靜下心試著想想：
如果您的孩子
本來就有思考邏輯與組織力
卻因為長期受到上述
片段式（重點式）的學習模式的切割
以及只針對考試知識的「點狀的學習」
會產生「學習斷裂」以及「學習不適應」
您會說，是這個孩子不會讀書？
還是會說，他們需要適當的讀書方法？
－－－－
以這次這位學霸為例，
正是因為她（幸運地）能夠駕輕就熟地背誦
或者是努力地去抓取考試的「考點」
且能（適應）這種完全忽略其中的脈絡與邏輯的學習法
才能因此凸顯出無法「宏觀地學習」的毛病
也正因為這樣，
她的學習瑕疵才幸運地被凸顯出來
－－－－
換做其他仍在升學道路上顛簸的孩子
又有多少人能有這個機會
從未盡恰當的學習路徑中跳脫出來？
更多的是因為「成績表現不理想」
而被迫持續掉入同樣的學習輪迴？
這樣，豈不可惜？
【學好閱讀Casestudy】
撰文／學好閱讀編輯部
以下學習表現，家長最希望的是哪一種：
1.孩子不會讀書，但是成績很好
2.孩子很會讀書，但是成績不好
3.孩子不會讀書，成績自然不好
4.孩子很會讀書，成績也很好
今天，就要來說說第四種情況：
而以下的case，
也是來學好閱讀學習的孩子們常見的學習狀況之一
（本文經該學生同意後刊載...）
（因為她本人及家長也覺得有點扯....）
－－－－【正文開始】－－－－
一位私立小學的六年級學霸
已經來學好提升閱讀能力一整學期了
（嗯？不是學霸嗎？為什麼還需要「補習」？）
（想當然是因為她想要持續精進）
（或是父母希望她持續拉開與他人的差距）
竟然都不是！
起因是，這名孩子在學習的過程中，
總覺得內心不踏實，卻說不出所以然
成績？堪稱優異
學習效率？更是不在話下
（那為什麼還要來學好閱讀呢？）
起初老師們也頗為訝異
然而，在整學期在學好閱讀調整學習節奏
以及學好閱讀的教師團隊歸納出孩子的學習體質後，
終於抓出了孩子的學習病灶
孩子聽完後只是苦笑揮手說：「對！就是這個感覺！」
到底怎麼了？
她總能準確辨識出課本中的重點
也能在讀文章內容時
準確標定「重點在哪」
但若回頭問她「這篇文章的主旨是什麼？」
或是「試著說說看這篇文章在說什麼？」
這位學霸不是根本答非所讀
就是完全回答錯誤的內容
孩子可以在即使文章中頻繁出現未必理解的專有名詞
卻可以在不干擾前後脈絡的情況下掌握重點
那為什麼會苦於無法統整內容概念？
或是無法組織內容邏輯？
她到底怎麼了？（她也很想知道）
－－－－－
學好閱讀把上述情況，
統稱為「考試機器型學習」
因為孩子早已被訓練得近乎條件反射，
清楚知道一篇課文考試會「考哪」
也知道老師愛考的「所謂的重點」都是些什麼，
如果是這樣，
又何必在乎全文到底在講什麼呢？
又何必知道如何延伸思考？
或是去理解深刻的意涵？
「不重要呀！考試又不會這樣考！」
（Wonderful！機器人訓練成功！）
許多家長看到這裡，心理一定會覺得：
考試考好？我多想我的孩子有這個技能！
反應出：「這個技能不是最重要的嗎？」
又或者是：
『我只求他們能把成績考好就好！』
但是請靜下心試著想想：
如果您的孩子
本來就有思考邏輯與組織力
卻因為長期受到上述
片段式（重點式）的學習模式的切割
以及只針對考試知識的「點狀的學習」
會產生「學習斷裂」以及「學習不適應」
您會說，是這個孩子不會讀書？
還是會說，他們需要適當的讀書方法？
－－－－
以這次這位學霸為例，
正是因為她（幸運地）能夠駕輕就熟地背誦
或者是努力地去抓取考試的「考點」
且能（適應）這種完全忽略其中的脈絡與邏輯的學習法
才能因此凸顯出無法「宏觀地學習」的毛病
也正因為這樣，
她的學習瑕疵才幸運地被凸顯出來
－－－－
換做其他仍在升學道路上顛簸的孩子
又有多少人能有這個機會
從未盡恰當的學習路徑中跳脫出來？
更多的是因為「成績表現不理想」
而被迫持續掉入同樣的學習輪迴？
這樣，豈不可惜？
