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【光復學好閱讀】新學期國小課程說明會!

 
高中老師說:「這些國中老師應該教過了...」
國中老師說:「你們國小老師沒教嗎?」
國小老師說:「這個你們以後會學到...」
所以孩子到底學到了什麼?
 
國小,是閱讀理解的基礎啟蒙期(不是建構期)
許多不喜歡閱讀、不擅於書寫的孩子
都是因為國小階段的學習經驗不佳
又或是沒有建立穩定札實的學習路徑
所以,
字體崩壞
閱讀障礙
詞不達意
書寫困難
學習沒有效率
 
各種學習困擾疊加成為孩子成長的重要阻礙!
 
----
 
光復學好閱讀。寒假課程說明會
將國小孩子閱讀理解上常見的困境
環境對進步造成的阻力
以及孩子的親子教育上可能遭遇的摩擦,
根據不同的環境
不同的學習秉性
分析不同的學習影響與變異
並在學好閱讀的過程中,
協助孩子閱讀世界
也幫助家長閱讀孩子!
 
——
面對內容劣化的閱讀環境
孩子該做好適當的學習準備!
——
 
 
高中老師說:「這些國中老師應該教過了...」
國中老師說:「你們國小老師沒教嗎?」
國小老師說:「這個你們以後會學到...」
所以孩子到底學到了什麼?
 
國小,是閱讀理解的基礎啟蒙期(不是建構期)
許多不喜歡閱讀、不擅於書寫的孩子
都是因為國小階段的學習經驗不佳
又或是沒有建立穩定札實的學習路徑
所以,
字體崩壞
閱讀障礙
詞不達意
書寫困難
學習沒有效率
 
各種學習困擾疊加成為孩子成長的重要阻礙!
 
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光復學好閱讀。寒假課程說明會
將國小孩子閱讀理解上常見的困境
環境對進步造成的阻力
以及孩子的親子教育上可能遭遇的摩擦,
根據不同的環境
不同的學習秉性
分析不同的學習影響與變異
並在學好閱讀的過程中,
協助孩子閱讀世界
也幫助家長閱讀孩子!
 
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面對內容劣化的閱讀環境
孩子該做好適當的學習準備!
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