【光復學好閱讀】新學期國小課程說明會！
高中老師說：「這些國中老師應該教過了．．．」
國中老師說：「你們國小老師沒教嗎？」
國小老師說：「這個你們以後會學到．．．」
所以孩子到底學到了什麼？
國小，是閱讀理解的基礎啟蒙期（不是建構期）
許多不喜歡閱讀、不擅於書寫的孩子
都是因為國小階段的學習經驗不佳
又或是沒有建立穩定札實的學習路徑
所以，
字體崩壞
閱讀障礙
詞不達意
書寫困難
學習沒有效率
各種學習困擾疊加成為孩子成長的重要阻礙！
－－－－
光復學好閱讀。寒假課程說明會
將國小孩子閱讀理解上常見的困境
環境對進步造成的阻力
以及孩子的親子教育上可能遭遇的摩擦，
根據不同的環境
不同的學習秉性
分析不同的學習影響與變異
並在學好閱讀的過程中，
協助孩子閱讀世界
也幫助家長閱讀孩子！
——
面對內容劣化的閱讀環境
孩子該做好適當的學習準備！
——
高中老師說：「這些國中老師應該教過了．．．」
國中老師說：「你們國小老師沒教嗎？」
國小老師說：「這個你們以後會學到．．．」
所以孩子到底學到了什麼？
國小，是閱讀理解的基礎啟蒙期（不是建構期）
許多不喜歡閱讀、不擅於書寫的孩子
都是因為國小階段的學習經驗不佳
又或是沒有建立穩定札實的學習路徑
所以，
字體崩壞
閱讀障礙
詞不達意
書寫困難
學習沒有效率
各種學習困擾疊加成為孩子成長的重要阻礙！
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光復學好閱讀。寒假課程說明會
將國小孩子閱讀理解上常見的困境
環境對進步造成的阻力
以及孩子的親子教育上可能遭遇的摩擦，
根據不同的環境
不同的學習秉性
分析不同的學習影響與變異
並在學好閱讀的過程中，
協助孩子閱讀世界
也幫助家長閱讀孩子！
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面對內容劣化的閱讀環境
孩子該做好適當的學習準備！
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