【投書】孩子該讀文學經典嗎？父母與教育者的兩難選擇
（圖片來源：Pexels）
撰稿人：郭靜如
出處：翻轉教育
字數：2009
原文網址：https://reurl.cc/Om0g47
身為數位原住民世代的父母，常面臨的教養難題之一，就是「該不該要求孩子閱讀文學經典或世界名著？」（沒吃過豬肉，也看過豬走路；沒看過大小仲馬，至少不能以為是「一種馬」吧？）
然而，「閱讀經典」這個教養問題不僅涉及教育理念，也牽涉到孩子的興趣、學習選擇、基礎知識，以及最重要的──「文化環境」。
即使不能遍讀經典，身為文學科系相關背景的母親，也深知文學經典對孩子成長過程中的人文智慧與情感價值。不過，脫下文學者身分，純然作為一位「父親母親」，目睹孩子的現實學習壓力、興趣養成、自我選擇、數位環境的大量資訊帶來的各種干擾，我們真的還有必要強調「文學經典應成為孩子學習路上的必經之途」？其實我也多少有點猶豫。
文學經典是普世價值？還是剩餘價值？
首先，先來看看文學經典對孩子的潛在文化價值，尤其是那些歷經時間考驗的經典作品，往往蘊含著跨越時空限制的豐富內涵、深刻思想、對情感的細緻描繪。就功利角度來說，光是「讀」，就可以提升孩子的語言表達能力，激發他故事性、情節性理解，如果還能「讀懂」，更能幫助他們從不同層次理解世界的多樣性。
例如，莎士比亞的經典劇作《哈姆雷特》，深入探討了人性的複雜面貌，面對困境時的內在掙扎和道德抉擇。不論何時閱讀這類作品（包括繪本、動畫、文字），都有助於孩子開啟「自我對話」，了解人我間的心理動機，增進對他人情感與行為的掌握。
此外，優秀的文學經典也能幫助孩子建立歷史與文化的立體連結，超時空地跟隨文字經驗歷史事件與社會環境變遷。以馬奎斯的《百年孤獨》為例，這部拉丁美洲經典作品，不僅講述了一段跌宕多姿的家族命運，也折射出歷史長河中的文化衝突，無論翻譯版是否真能譯出那魔幻寫實的氣氛，也都是增進全球視野和跨文化理解的好媒介。
刻意挑選兩本世界名著來說明，文學經典不僅是知識載體，還是能提升情感高度、眼界、胸襟、情懷的媒介，對塑造人格的深度具有積極意義，也幫助孩子在心智和情感上更為豐富，並能在數位時代快速沖刷的洪流中，更專注於透過思考與閱讀，摸索屬於自己的價值觀。
現實挑戰：父母眼前的歌利亞
當然，現實從來不是那麼美好！周遭有那麼多更輕鬆、無負擔的數位誘因，再要求孩子閱讀文學經典，（有時還伴隨著各種學習單？），絕非易事。尤其各種各種娛樂選項、手機遊戲、社群媒體，無不主打「上癮機制」，要想他們從陌生、品味、咀嚼，到最後進入情境中，開始享受和玩味這些文學的「經典」之處，根本上來說已是天馬行空、緣木求魚。
不是文學的興趣減少，是根本沒有！
加之學校教育普遍仍強調「標準化考試與應試技巧」，文學經典閱讀在過程中，更像是「工具」，而不是「目的」，在這樣的內外環境交相排擠下，許多孩子本能地就覺得「閱讀」等於「折磨」，「文學」等於「考試」，哪還有那個心思和動機去理解字裡行間的深刻意涵。再要強迫孩子閱讀，不僅無助於提高閱讀興趣、理解能力，最終就是適得其反，徒增親子衝突。
有甚者，家長為了要孩子能在激烈的競爭社會中脫穎而出，更多將心思集中培育孩子的數理學科能力，而棄內涵培育的文學領域於不顧，在這樣過早的功利主義取向和教育價值觀下，閱讀文學經典？那還不是「過於奢侈的選擇」？因為家長更在意的，是能否快速從這些書籍中獲得直接、實用、會考的「資訊」。
理性與感性正在失衡中
文學經典未必純然感性、理性也未必就不能感同身受。文學經典之所以經典，正在於這些歷時性的古今中外文學者們認識世界的方式，孩子們每讀一部作品，也就吸收了那位作家的哲思、情感、洞見與情懷；這絕對是比重複玩手機遊戲、死而復生周旋於虛擬世界，來得更為具有深刻影響力。
無論是老師或是家長，固然不該將閱讀經典文學視為「必修任務」，但也不該束手就擒，在各種網路遊戲面前舉手投降！（不可以！）
而應該由淺入深、以身作則（對！家長自己都不閱讀，還挑那種硬的讓孩子讀，那就太過強人所難了！）鼓勵孩子以輕鬆、自由、緩慢但不失節奏的方式接觸這些作品。當我們自己也沉浸於閱讀、也為經典文學所洗禮時，透過日常與孩子的分享、闡述，潛移默化地感染，他們也就更容易自然地習慣上閱讀，習慣自發地為桌案上的文學作品所吸引、好奇。
尊重孩子的學習節奏，經典，永遠都在
但孩子一旦排斥、討厭，那可要花更多時間才能讓他們重拾興趣了！
別心急，但現在就要開始！在平衡課業、日常生活的縫隙中，家長們需要考慮的是孩子能力進程、興趣選擇與學習節奏，尊重個性，建立輕鬆、愉快、好奇的氛圍，讓他們逐漸習慣認識「何謂經典」。
別說這些，筆者從小二開始便好說歹說，希望女兒試著翻看《愛麗絲夢遊仙境》，到現在也沒成功，倒是《鋼之煉金術師》、《葬送的芙麗蓮》的漫畫與小說版她已二刷、三刷了。
只有當孩子真正感受到「故事」的魅力，才會更願意自發投入其中，並有感汲取成長養分。每個文學經典，都是經得起時間考驗、世代挑戰的「故事」，你我都是「故事的主人」，從感性出發、理性規劃，讓故事引爆孩子的想像力，而非引爆親子的衝突張力，你得先讓他們「開始」！
（圖片來源：Pexels）
撰稿人：郭靜如
出處：翻轉教育
字數：2009
原文網址：https://reurl.cc/Om0g47
身為數位原住民世代的父母，常面臨的教養難題之一，就是「該不該要求孩子閱讀文學經典或世界名著？」（沒吃過豬肉，也看過豬走路；沒看過大小仲馬，至少不能以為是「一種馬」吧？）
然而，「閱讀經典」這個教養問題不僅涉及教育理念，也牽涉到孩子的興趣、學習選擇、基礎知識，以及最重要的──「文化環境」。
即使不能遍讀經典，身為文學科系相關背景的母親，也深知文學經典對孩子成長過程中的人文智慧與情感價值。不過，脫下文學者身分，純然作為一位「父親母親」，目睹孩子的現實學習壓力、興趣養成、自我選擇、數位環境的大量資訊帶來的各種干擾，我們真的還有必要強調「文學經典應成為孩子學習路上的必經之途」？其實我也多少有點猶豫。
文學經典是普世價值？還是剩餘價值？
首先，先來看看文學經典對孩子的潛在文化價值，尤其是那些歷經時間考驗的經典作品，往往蘊含著跨越時空限制的豐富內涵、深刻思想、對情感的細緻描繪。就功利角度來說，光是「讀」，就可以提升孩子的語言表達能力，激發他故事性、情節性理解，如果還能「讀懂」，更能幫助他們從不同層次理解世界的多樣性。
例如，莎士比亞的經典劇作《哈姆雷特》，深入探討了人性的複雜面貌，面對困境時的內在掙扎和道德抉擇。不論何時閱讀這類作品（包括繪本、動畫、文字），都有助於孩子開啟「自我對話」，了解人我間的心理動機，增進對他人情感與行為的掌握。
此外，優秀的文學經典也能幫助孩子建立歷史與文化的立體連結，超時空地跟隨文字經驗歷史事件與社會環境變遷。以馬奎斯的《百年孤獨》為例，這部拉丁美洲經典作品，不僅講述了一段跌宕多姿的家族命運，也折射出歷史長河中的文化衝突，無論翻譯版是否真能譯出那魔幻寫實的氣氛，也都是增進全球視野和跨文化理解的好媒介。
刻意挑選兩本世界名著來說明，文學經典不僅是知識載體，還是能提升情感高度、眼界、胸襟、情懷的媒介，對塑造人格的深度具有積極意義，也幫助孩子在心智和情感上更為豐富，並能在數位時代快速沖刷的洪流中，更專注於透過思考與閱讀，摸索屬於自己的價值觀。
現實挑戰：父母眼前的歌利亞
當然，現實從來不是那麼美好！周遭有那麼多更輕鬆、無負擔的數位誘因，再要求孩子閱讀文學經典，（有時還伴隨著各種學習單？），絕非易事。尤其各種各種娛樂選項、手機遊戲、社群媒體，無不主打「上癮機制」，要想他們從陌生、品味、咀嚼，到最後進入情境中，開始享受和玩味這些文學的「經典」之處，根本上來說已是天馬行空、緣木求魚。
不是文學的興趣減少，是根本沒有！
加之學校教育普遍仍強調「標準化考試與應試技巧」，文學經典閱讀在過程中，更像是「工具」，而不是「目的」，在這樣的內外環境交相排擠下，許多孩子本能地就覺得「閱讀」等於「折磨」，「文學」等於「考試」，哪還有那個心思和動機去理解字裡行間的深刻意涵。再要強迫孩子閱讀，不僅無助於提高閱讀興趣、理解能力，最終就是適得其反，徒增親子衝突。
有甚者，家長為了要孩子能在激烈的競爭社會中脫穎而出，更多將心思集中培育孩子的數理學科能力，而棄內涵培育的文學領域於不顧，在這樣過早的功利主義取向和教育價值觀下，閱讀文學經典？那還不是「過於奢侈的選擇」？因為家長更在意的，是能否快速從這些書籍中獲得直接、實用、會考的「資訊」。
理性與感性正在失衡中
文學經典未必純然感性、理性也未必就不能感同身受。文學經典之所以經典，正在於這些歷時性的古今中外文學者們認識世界的方式，孩子們每讀一部作品，也就吸收了那位作家的哲思、情感、洞見與情懷；這絕對是比重複玩手機遊戲、死而復生周旋於虛擬世界，來得更為具有深刻影響力。
無論是老師或是家長，固然不該將閱讀經典文學視為「必修任務」，但也不該束手就擒，在各種網路遊戲面前舉手投降！（不可以！）
而應該由淺入深、以身作則（對！家長自己都不閱讀，還挑那種硬的讓孩子讀，那就太過強人所難了！）鼓勵孩子以輕鬆、自由、緩慢但不失節奏的方式接觸這些作品。當我們自己也沉浸於閱讀、也為經典文學所洗禮時，透過日常與孩子的分享、闡述，潛移默化地感染，他們也就更容易自然地習慣上閱讀，習慣自發地為桌案上的文學作品所吸引、好奇。
尊重孩子的學習節奏，經典，永遠都在
但孩子一旦排斥、討厭，那可要花更多時間才能讓他們重拾興趣了！
別心急，但現在就要開始！在平衡課業、日常生活的縫隙中，家長們需要考慮的是孩子能力進程、興趣選擇與學習節奏，尊重個性，建立輕鬆、愉快、好奇的氛圍，讓他們逐漸習慣認識「何謂經典」。
別說這些，筆者從小二開始便好說歹說，希望女兒試著翻看《愛麗絲夢遊仙境》，到現在也沒成功，倒是《鋼之煉金術師》、《葬送的芙麗蓮》的漫畫與小說版她已二刷、三刷了。
只有當孩子真正感受到「故事」的魅力，才會更願意自發投入其中，並有感汲取成長養分。每個文學經典，都是經得起時間考驗、世代挑戰的「故事」，你我都是「故事的主人」，從感性出發、理性規劃，讓故事引爆孩子的想像力，而非引爆親子的衝突張力，你得先讓他們「開始」！
