【學好閱讀教育觀點】什麼是自我調節力（Self-regulated learning ）？很重要嗎？
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2024.07.18
Self-regulated learning （自我調節力），
是韓國國小六年級的重要學習重心，
到底什麼是自我調節？它為什麼重要？
【關於閱讀教育，韓國的經驗是？】
◆自我調節力的影響：
研究指出，能於學習環境中有效調節情緒、思想和行為的學生，
往往在學業成績上更具優勢。
◆自我調節的內涵：
這類型學習者傾向於使用有效的認知策略（例如，排練、闡述、組織和後設認知）
和行為策略（例如，對任務、努力、時間、環境和幫助的調節）
尋求建立自我調節學習模型。
◆升學體制下的囿限：
K-12 課程中，無論是學校、更遑論是補習教育，
不會鼓勵教授或練習這些技能，也沒有足以教授這類能力的師資團隊。
◆臺灣的學習經驗對照：
習慣了學校老師說一動、作一動，補習班老師強灌知識系統，
使得孩子普遍既不認識自己的學習體質，
也對於該如何自主調整學習節奏缺乏自覺，
不知道自己缺什麼，或是自己需要什麼。
◆自我調節學習為什麼重要？
自我調節的個別差異，在於「老師和家長能陪伴學生的時間其實有限」，
如果學生自學時對自己的現況理解錯誤，
師長對學生有判斷誤差，就容易擬定錯誤的學習方針，
進而得到錯誤且缺乏效率的學習成果。
◆善用認知策略Cognitive Strategies
有效使用認知策略有助於學生靈活地學習和應對學習資源，
而不是錯用的學習資源或是學習錯誤的內容。
◆學習中的行為策略（BS）
成功的自我調節學習者傾向於在學習時充分利用教育資源，
並使用更高程度的行為調節技能，
並能在時間、精力和環境調節方面表現出更多的策略技能。
------
上述提及的教學觀點，都是其他教育機構難以效仿，
且學好閱讀業已教授近12年的教學內容
為什麼學好閱讀那麼在意「自我調節力」？
因為無論是家長、教師，都無法一直陪伴孩子學習
更不會比孩子自己更了解他們的學習體質
如果能培養屬於孩子們的自我調節力
等於協助他們開啟了自主學習的重要引擎
臺灣閱讀理解教育的領導品牌
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02-28748586 課務顧問
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編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2024.07.18
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往往在學業成績上更具優勢。
◆自我調節的內涵：
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使得孩子普遍既不認識自己的學習體質，
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◆自我調節學習為什麼重要？
自我調節的個別差異，在於「老師和家長能陪伴學生的時間其實有限」，
如果學生自學時對自己的現況理解錯誤，
師長對學生有判斷誤差，就容易擬定錯誤的學習方針，
進而得到錯誤且缺乏效率的學習成果。
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有效使用認知策略有助於學生靈活地學習和應對學習資源，
而不是錯用的學習資源或是學習錯誤的內容。
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