學好觀點

小心!你的孩子可能正受到「流量汙染」!

 
編輯/學好閱讀教學團隊
日期/2023.11.15


「超派!」你的孩子是否常從學校帶回莫名其妙的網路流行語?

小心!他們正受到「流量汙染」(flow pollution)

 
不管好流量、壞流量,能賺錢的,都是好流量!身處流量世代,流量越大,背後的廣告商機就越大,因此人人都想透過網路(自)媒體,打造「流量變現」機制。營利目的,本是無可厚非,但當撐起流量的內容,更多的是:
X無厘頭
X低劣
X粗鄙
X俗濫
X價值觀偏差
X自以為是的真理
 
加上演算法判斷「閱聽者愛看」,而又推播更多......如此惡性循環最後的結果就是:無論大人或小孩所置身的數位閱聽環境,無一不充斥這類「次文化」,而當次文化出現比例過高,演算法又更進一步判斷:「這類次文化才是閱聽者愛看的內容」。
試想想,接下來會發生什麼事?
以最近的「JOEMAN」事件來說,明顯是網紅精心的刻意炒作,在完全知道背後帶來的流量廣告效應才做的「違法行為」,卻成為孩子們口中:
▲「這又沒什麼」的英勇行徑
「這很好笑耶」般稀鬆平常
 
更別提更多所謂「網紅」,利用自媒體所塑造的「人設」博取版面與討論聲浪,竟爭相成為孩子們學習模仿的對象,理由不外乎「但他們很紅」!暴力的人設、粗鄙的人設、腥羶的人設、偏頗言論的人設、價值觀偏差的人設......沒錯,這些都不過代表了「自由社會上的某種聲音」
 
而對網紅們來說,只要簡單的一句:
「我們又沒要你學!」
「是家長自己要把關好嗎!」
「他們沒能力分辨,是自己的問題好嗎?!」
 
一切孩子們的「劣變」,就都與他們無關?
很抱歉,對他們來說,
▲你的孩子不是人,只是「流量」
■能賺錢,儘管說
能獲利,儘管演
各種誇張、非理性行為
各種話題擦邊球、激進言論
 
只要能夠吸引注意力能夠帶起各種討論,棒極了!
是否對孩子有正面影響?如果不能帶來流量,一切都不考慮!
是否對孩子有害?如果能帶來流量,有什麼關係?
 
這就是為什麼演算法+流量至上,使得我們的孩子正曝光在大規模的「流量汙染」中,而且情況將會隨著數位載具普及度,越來越嚴重、難以修復......
 
▲身為家長能怎麼做?
數位載具輔助學習已是不可逆的自主學習趨勢,
●善用,孩子將以飛快速度進步
錯用,孩子將以無可彌補的速度劣化
 
家長不可能亦步亦趨,逐一過濾孩子的數位足跡;孩子也不可能自動自發,有效過濾和識讀媒體內容。初步可行的方法不是「完全禁用」,而是協助孩子們建立以下3個能力:
★「辨識資訊雜質」
★「釐清媒體內容目的」
★「建立正確資訊識讀觀」
並且建立屬於孩子的讀解品質
 
媒體識讀格調(the style of media literacy)
 
誰不愛看無腦的內容?因為不用思考、好笑又沒壓力。而大多數家長都把上網與使用手機,作為孩子在校內課程外的獎勵,因此,相較於枯燥的課內學習,那些網紅所討論經營的無腦內容才更加吸引他們的注意力。
試想想,當生活環境中全都充斥:
X無腦內容
X無腦對話
X缺乏養分的內容
X價值觀偏差的言行
 
孩子置身流量污染的環境卻樂在其中時,孩子也成了流量汙染的犧牲品
但對那些炒作流量的網紅來說--「誰叫你的孩子那麼笨呢?」
 
【學好真難.近期有感】
 
編輯/學好閱讀教學團隊
日期/2023.11.15


「超派!」你的孩子是否常從學校帶回莫名其妙的網路流行語?

小心!他們正受到「流量汙染」(flow pollution)

 
不管好流量、壞流量,能賺錢的,都是好流量!身處流量世代,流量越大,背後的廣告商機就越大,因此人人都想透過網路(自)媒體,打造「流量變現」機制。營利目的,本是無可厚非,但當撐起流量的內容,更多的是:
X無厘頭
X低劣
X粗鄙
X俗濫
X價值觀偏差
X自以為是的真理
 
加上演算法判斷「閱聽者愛看」,而又推播更多......如此惡性循環最後的結果就是:無論大人或小孩所置身的數位閱聽環境,無一不充斥這類「次文化」,而當次文化出現比例過高,演算法又更進一步判斷:「這類次文化才是閱聽者愛看的內容」。
試想想,接下來會發生什麼事?
以最近的「JOEMAN」事件來說,明顯是網紅精心的刻意炒作,在完全知道背後帶來的流量廣告效應才做的「違法行為」,卻成為孩子們口中:
▲「這又沒什麼」的英勇行徑
「這很好笑耶」般稀鬆平常
 
更別提更多所謂「網紅」,利用自媒體所塑造的「人設」博取版面與討論聲浪,竟爭相成為孩子們學習模仿的對象,理由不外乎「但他們很紅」!暴力的人設、粗鄙的人設、腥羶的人設、偏頗言論的人設、價值觀偏差的人設......沒錯,這些都不過代表了「自由社會上的某種聲音」
 
而對網紅們來說,只要簡單的一句:
「我們又沒要你學!」
「是家長自己要把關好嗎!」
「他們沒能力分辨,是自己的問題好嗎?!」
 
一切孩子們的「劣變」,就都與他們無關?
很抱歉,對他們來說,
▲你的孩子不是人,只是「流量」
■能賺錢,儘管說
能獲利,儘管演
各種誇張、非理性行為
各種話題擦邊球、激進言論
 
只要能夠吸引注意力能夠帶起各種討論,棒極了!
是否對孩子有正面影響?如果不能帶來流量,一切都不考慮!
是否對孩子有害?如果能帶來流量,有什麼關係?
 
這就是為什麼演算法+流量至上,使得我們的孩子正曝光在大規模的「流量汙染」中,而且情況將會隨著數位載具普及度,越來越嚴重、難以修復......
 
▲身為家長能怎麼做?
數位載具輔助學習已是不可逆的自主學習趨勢,
●善用,孩子將以飛快速度進步
錯用,孩子將以無可彌補的速度劣化
 
家長不可能亦步亦趨,逐一過濾孩子的數位足跡;孩子也不可能自動自發,有效過濾和識讀媒體內容。初步可行的方法不是「完全禁用」,而是協助孩子們建立以下3個能力:
★「辨識資訊雜質」
★「釐清媒體內容目的」
★「建立正確資訊識讀觀」
並且建立屬於孩子的讀解品質
 
媒體識讀格調(the style of media literacy)
 
誰不愛看無腦的內容?因為不用思考、好笑又沒壓力。而大多數家長都把上網與使用手機,作為孩子在校內課程外的獎勵,因此,相較於枯燥的課內學習,那些網紅所討論經營的無腦內容才更加吸引他們的注意力。
試想想,當生活環境中全都充斥:
X無腦內容
X無腦對話
X缺乏養分的內容
X價值觀偏差的言行
 
孩子置身流量污染的環境卻樂在其中時,孩子也成了流量汙染的犧牲品
但對那些炒作流量的網紅來說--「誰叫你的孩子那麼笨呢?」
 
【學好真難.近期有感】