小心！你的孩子可能正受到「流量汙染」！
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2023.11.15
「超派！」你的孩子是否常從學校帶回莫名其妙的網路流行語？
小心！他們正受到「流量汙染」（flow pollution）！
不管好流量、壞流量，能賺錢的，都是好流量！身處流量世代，流量越大，背後的廣告商機就越大，因此人人都想透過網路（自）媒體，打造「流量變現」機制。營利目的，本是無可厚非，但當撐起流量的內容，更多的是：
X無厘頭
X低劣
X粗鄙
X俗濫
X價值觀偏差
X自以為是的真理
加上演算法判斷「閱聽者愛看」，而又推播更多......如此惡性循環最後的結果就是：無論大人或小孩所置身的數位閱聽環境，無一不充斥這類「次文化」，而當次文化出現比例過高，演算法又更進一步判斷：「這類次文化才是閱聽者愛看的內容」。
試想想，接下來會發生什麼事？
以最近的「JOEMAN」事件來說，明顯是網紅精心的刻意炒作，在完全知道背後帶來的流量廣告效應才做的「違法行為」，卻成為孩子們口中：
▲「這又沒什麼」的英勇行徑
▲「這很好笑耶」般稀鬆平常
更別提更多所謂「網紅」，利用自媒體所塑造的「人設」博取版面與討論聲浪，竟爭相成為孩子們學習模仿的對象，理由不外乎「但他們很紅」！暴力的人設、粗鄙的人設、腥羶的人設、偏頗言論的人設、價值觀偏差的人設......沒錯，這些都不過代表了「自由社會上的某種聲音」。
而對網紅們來說，只要簡單的一句：
「我們又沒要你學！」
「是家長自己要把關好嗎！」
「他們沒能力分辨，是自己的問題好嗎？！」
一切孩子們的「劣變」，就都與他們無關？
很抱歉，對他們來說，
▲你的孩子不是人，只是「流量」
■能賺錢，儘管說
■能獲利，儘管演
■各種誇張、非理性行為
■各種話題擦邊球、激進言論
只要能夠吸引注意力能夠帶起各種討論，棒極了！
是否對孩子有正面影響？如果不能帶來流量，一切都不考慮！
是否對孩子有害？如果能帶來流量，有什麼關係？
這就是為什麼演算法＋流量至上，使得我們的孩子正曝光在大規模的「流量汙染」中，而且情況將會隨著數位載具普及度，越來越嚴重、難以修復......
▲身為家長能怎麼做？
數位載具輔助學習已是不可逆的自主學習趨勢，
●善用，孩子將以飛快速度進步
●錯用，孩子將以無可彌補的速度劣化
家長不可能亦步亦趨，逐一過濾孩子的數位足跡；孩子也不可能自動自發，有效過濾和識讀媒體內容。初步可行的方法不是「完全禁用」，而是協助孩子們建立以下3個能力：
★「辨識資訊雜質」
★「釐清媒體內容目的」
★「建立正確資訊識讀觀」
並且建立屬於孩子的讀解品質
●媒體識讀格調(the style of media literacy)
誰不愛看無腦的內容？因為不用思考、好笑又沒壓力。而大多數家長都把上網與使用手機，作為孩子在校內課程外的獎勵，因此，相較於枯燥的課內學習，那些網紅所討論經營的無腦內容才更加吸引他們的注意力。
試想想，當生活環境中全都充斥：
X無腦內容
X無腦對話
X缺乏養分的內容
X價值觀偏差的言行
孩子置身流量污染的環境卻樂在其中時，孩子也成了流量汙染的犧牲品
但對那些炒作流量的網紅來說--「誰叫你的孩子那麼笨呢？」
【學好真難．近期有感】
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2023.11.15
「超派！」你的孩子是否常從學校帶回莫名其妙的網路流行語？
小心！他們正受到「流量汙染」（flow pollution）！
不管好流量、壞流量，能賺錢的，都是好流量！身處流量世代，流量越大，背後的廣告商機就越大，因此人人都想透過網路（自）媒體，打造「流量變現」機制。營利目的，本是無可厚非，但當撐起流量的內容，更多的是：
X無厘頭
X低劣
X粗鄙
X俗濫
X價值觀偏差
X自以為是的真理
加上演算法判斷「閱聽者愛看」，而又推播更多......如此惡性循環最後的結果就是：無論大人或小孩所置身的數位閱聽環境，無一不充斥這類「次文化」，而當次文化出現比例過高，演算法又更進一步判斷：「這類次文化才是閱聽者愛看的內容」。
試想想，接下來會發生什麼事？
以最近的「JOEMAN」事件來說，明顯是網紅精心的刻意炒作，在完全知道背後帶來的流量廣告效應才做的「違法行為」，卻成為孩子們口中：
▲「這又沒什麼」的英勇行徑
▲「這很好笑耶」般稀鬆平常
更別提更多所謂「網紅」，利用自媒體所塑造的「人設」博取版面與討論聲浪，竟爭相成為孩子們學習模仿的對象，理由不外乎「但他們很紅」！暴力的人設、粗鄙的人設、腥羶的人設、偏頗言論的人設、價值觀偏差的人設......沒錯，這些都不過代表了「自由社會上的某種聲音」。
而對網紅們來說，只要簡單的一句：
「我們又沒要你學！」
「是家長自己要把關好嗎！」
「他們沒能力分辨，是自己的問題好嗎？！」
一切孩子們的「劣變」，就都與他們無關？
很抱歉，對他們來說，
▲你的孩子不是人，只是「流量」
■能賺錢，儘管說
■能獲利，儘管演
■各種誇張、非理性行為
■各種話題擦邊球、激進言論
只要能夠吸引注意力能夠帶起各種討論，棒極了！
是否對孩子有正面影響？如果不能帶來流量，一切都不考慮！
是否對孩子有害？如果能帶來流量，有什麼關係？
這就是為什麼演算法＋流量至上，使得我們的孩子正曝光在大規模的「流量汙染」中，而且情況將會隨著數位載具普及度，越來越嚴重、難以修復......
▲身為家長能怎麼做？
數位載具輔助學習已是不可逆的自主學習趨勢，
●善用，孩子將以飛快速度進步
●錯用，孩子將以無可彌補的速度劣化
家長不可能亦步亦趨，逐一過濾孩子的數位足跡；孩子也不可能自動自發，有效過濾和識讀媒體內容。初步可行的方法不是「完全禁用」，而是協助孩子們建立以下3個能力：
★「辨識資訊雜質」
★「釐清媒體內容目的」
★「建立正確資訊識讀觀」
並且建立屬於孩子的讀解品質
●媒體識讀格調(the style of media literacy)
誰不愛看無腦的內容？因為不用思考、好笑又沒壓力。而大多數家長都把上網與使用手機，作為孩子在校內課程外的獎勵，因此，相較於枯燥的課內學習，那些網紅所討論經營的無腦內容才更加吸引他們的注意力。
試想想，當生活環境中全都充斥：
X無腦內容
X無腦對話
X缺乏養分的內容
X價值觀偏差的言行
孩子置身流量污染的環境卻樂在其中時，孩子也成了流量汙染的犧牲品
但對那些炒作流量的網紅來說--「誰叫你的孩子那麼笨呢？」
【學好真難．近期有感】
