〔世界日報〕5跡象顯示 你已成虎爸虎媽（？？）
〈5跡象顯示 你已成虎爸虎媽〉
2015-12-16 13:39 世界日報 編譯宋凌蘭／綜合14日電
為孩子設定高標準的期待不見得是壞事，但是這些目標有多遠大，要看孩子如何回應。專家指出，以下五個跡象顯示，你對孩子施壓過大，你或孩子可能受不了：
1.孩子做不好，你就不高興：
孩子在學校或比賽未達到你的期待時，你是否覺得焦慮、憤怒或沮喪？心理學家蘿碧．路德威（Robi Ludwig）表示，你把所有的精力都放在確保孩子表現優秀，卻忽略照顧自己的情緒需要，這樣並不平衡。
2.常為孩子和配偶爭吵：
夫妻爭吵的事多得數不清，但是當鬥嘴的主題太常為孩子的表現，對每個人都不健康。高壓父母會歸咎配偶，給小孩的壓力不夠，所以他得不到好成績。波士頓心理學家凱倫．若斯金（Karen Ruskin）指出，如果你的孩子在學校成績高於平均，參與活動也有朋友，但你仍認為不夠，那麼你有高壓父母的問題。
3.你老是給負面回饋：
有時父母不自覺，但老是指出孩子哪裡做錯，而不是讚美他在哪裡做了努力，這是高壓手段。想想看，假如你的女兒回到家，自豪的向你展示在一個很難的化學考試她拿了B，而你只會說：「為什麼沒拿A？」女兒會做何感想？ 孩子聽到的信息是，你要她十全十美，即使你未用口語表達。
4.你做所有決定：
父母有權制定規矩和做很多決定，但是當你的兒子告訴你，他想學網球，你卻堅持要他學足球，或是年紀還小的孩子想穿條紋緊身褲配花長衫，你卻對她的創意不以為然，孩子就被打壓受限。
5.孩子的活動過多：
如果你不必載孩子去補習，接著去練球，然後又去學才藝，你會如何處理手上多出來的時間？路德威和若斯金都認為，高壓父母通常會讓孩子忙不停，但往往是根據父母的期望，而非孩子的興趣。如果你不希望鋼琴積灰塵，你應該去學鋼琴，而不是強迫孩子學。
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〔學好分析〕
像上述這種類型的報導，「學好」一律將之視為「偽．親子教育類半廢文」，
只簡單提出「批評」，並簡化地舉出「某心理學家」的觀點，用極其粗陋的方式「告誡家長」--
別這麼做！！！別這麼做！！否則你（妳）就是⋯⋯
並且非善意地扣了頂大帽子「虎爸虎媽」給家長，貼上這「看似惡意的標簽」。
但是，如果不「那麼做」，又該「怎麼做」？與其說報導隻字未提，不如說報導者本身也沒有想法！！
★或是根本不敢提出建議，因為：
萬一教壞了怎麼辦？
事實上，更多時候，
這些所謂教育類“記者們”，自己根本也回答不了來自家長的質疑！！
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〔學好觀點〕
要單純批評父母哪裡做得不對、哪裡做得不夠，是非常容易的事。
我們必須坦然接受，父母親並非全都對於「親子教育」有獨特的敏感度或天份，
甚至現在的社會，幾乎所有家庭的雙親都必須工作（甚至工時還很長）
基本上，下了班之後，要求雙親再用「異於常人的和顏悅色」、「超乎常情理性口吻」來與孩子溝通，
或是要求雙親從各種不同的觀點、方面來「欣賞孩子的缺點」、「找出孩子的優點」，根本強人所難！！
雙親不是同樣需要休息、就是只能簡約地以「成績」作為最單純的評判孩子成長的標準。
這真的不是家長們的錯！這真的不是家長們的錯！這真的不是家長們的錯！
（因為很重要，所以說三遍！）
那，什麼是可以改變的？
唯一可以改變的，就是家長們的「時間觀」！
孩子從小到大，真正陪伴在彼此身邊的時間，
不過就是國小--國中--高中（共約18年）
（但一般親子關係不是孩子在極小就開始了保姆人生，要不就是被安排了各種課程，因此，扣除這些，真正能陪伴在彼此身邊的時間到底還剩多少？）
一旦孩子上大學了（尤其在異地就學），
基本上親子的互動交集也就於焉告終了。
孩子，開始有了自己的生活圈。
（有些孩子甚至更早！！！）
所以，改變自己對孩子成長週期的「時間觀」，是迫在眉睫的事！！！
（這一點也不難！）
但是，什麼是「成長時間軸」？什麼又是親子教育中的「時間觀」？
請看：
學好師長園地的：〈〔學好親子〕關於「成長時間軸」，學好想說的是⋯⋯〉
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〈5跡象顯示 你已成虎爸虎媽〉
2015-12-16 13:39 世界日報 編譯宋凌蘭／綜合14日電
為孩子設定高標準的期待不見得是壞事，但是這些目標有多遠大，要看孩子如何回應。專家指出，以下五個跡象顯示，你對孩子施壓過大，你或孩子可能受不了：
1.孩子做不好，你就不高興：
孩子在學校或比賽未達到你的期待時，你是否覺得焦慮、憤怒或沮喪？心理學家蘿碧．路德威（Robi Ludwig）表示，你把所有的精力都放在確保孩子表現優秀，卻忽略照顧自己的情緒需要，這樣並不平衡。
2.常為孩子和配偶爭吵：
夫妻爭吵的事多得數不清，但是當鬥嘴的主題太常為孩子的表現，對每個人都不健康。高壓父母會歸咎配偶，給小孩的壓力不夠，所以他得不到好成績。波士頓心理學家凱倫．若斯金（Karen Ruskin）指出，如果你的孩子在學校成績高於平均，參與活動也有朋友，但你仍認為不夠，那麼你有高壓父母的問題。
3.你老是給負面回饋：
有時父母不自覺，但老是指出孩子哪裡做錯，而不是讚美他在哪裡做了努力，這是高壓手段。想想看，假如你的女兒回到家，自豪的向你展示在一個很難的化學考試她拿了B，而你只會說：「為什麼沒拿A？」女兒會做何感想？ 孩子聽到的信息是，你要她十全十美，即使你未用口語表達。
4.你做所有決定：
父母有權制定規矩和做很多決定，但是當你的兒子告訴你，他想學網球，你卻堅持要他學足球，或是年紀還小的孩子想穿條紋緊身褲配花長衫，你卻對她的創意不以為然，孩子就被打壓受限。
5.孩子的活動過多：
如果你不必載孩子去補習，接著去練球，然後又去學才藝，你會如何處理手上多出來的時間？路德威和若斯金都認為，高壓父母通常會讓孩子忙不停，但往往是根據父母的期望，而非孩子的興趣。如果你不希望鋼琴積灰塵，你應該去學鋼琴，而不是強迫孩子學。
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〔學好分析〕
像上述這種類型的報導，「學好」一律將之視為「偽．親子教育類半廢文」，
只簡單提出「批評」，並簡化地舉出「某心理學家」的觀點，用極其粗陋的方式「告誡家長」--
別這麼做！！！別這麼做！！否則你（妳）就是⋯⋯
並且非善意地扣了頂大帽子「虎爸虎媽」給家長，貼上這「看似惡意的標簽」。
但是，如果不「那麼做」，又該「怎麼做」？與其說報導隻字未提，不如說報導者本身也沒有想法！！
★或是根本不敢提出建議，因為：
萬一教壞了怎麼辦？
事實上，更多時候，
這些所謂教育類“記者們”，自己根本也回答不了來自家長的質疑！！
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〔學好觀點〕
要單純批評父母哪裡做得不對、哪裡做得不夠，是非常容易的事。
我們必須坦然接受，父母親並非全都對於「親子教育」有獨特的敏感度或天份，
甚至現在的社會，幾乎所有家庭的雙親都必須工作（甚至工時還很長）
基本上，下了班之後，要求雙親再用「異於常人的和顏悅色」、「超乎常情理性口吻」來與孩子溝通，
或是要求雙親從各種不同的觀點、方面來「欣賞孩子的缺點」、「找出孩子的優點」，根本強人所難！！
雙親不是同樣需要休息、就是只能簡約地以「成績」作為最單純的評判孩子成長的標準。
這真的不是家長們的錯！這真的不是家長們的錯！這真的不是家長們的錯！
（因為很重要，所以說三遍！）
那，什麼是可以改變的？
唯一可以改變的，就是家長們的「時間觀」！
孩子從小到大，真正陪伴在彼此身邊的時間，
不過就是國小--國中--高中（共約18年）
（但一般親子關係不是孩子在極小就開始了保姆人生，要不就是被安排了各種課程，因此，扣除這些，真正能陪伴在彼此身邊的時間到底還剩多少？）
一旦孩子上大學了（尤其在異地就學），
基本上親子的互動交集也就於焉告終了。
孩子，開始有了自己的生活圈。
（有些孩子甚至更早！！！）
所以，改變自己對孩子成長週期的「時間觀」，是迫在眉睫的事！！！
（這一點也不難！）
但是，什麼是「成長時間軸」？什麼又是親子教育中的「時間觀」？
請看：
學好師長園地的：〈〔學好親子〕關於「成長時間軸」，學好想說的是⋯⋯〉
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