你所不知道的，112年國中會考國文寫作解析
你所不知道的112年國中會考國文作文解析
一張圖表，你都看懂了嗎？
撰稿人：石廷宇
編輯：學好閱讀教學團隊
日期：2023/5/22
字數：2390字
先感慨個五分鐘
很多國文和作文老師在112年考題出現以前，
無論是上課方式、教學內容，甚至是他們的FB上的風格，
全都是青一色「傳統國文調性」
反正一本進度參考書「突」整學期
剛好而已
但是待到考題出現
卻開始出現各種五花八門的「翻轉」
1.原本刷提掛的－－說刷提不重要
2.原本美文掛的－－說美文不是主流
3.原本國學常識掛的－－說________．（痾痾痾）
4.原本硬派國文解析派的－－說資訊解讀也很重要
學好閱讀總說：
很多學生其實.....
在家得做家長的實驗品
在學校得做體制的實驗品
在體制外學校做夢想家的實驗品
在補習班做補教老師的實驗品
在這人人得以「稱師論道」的時代
有沒有一套能力養成與學習的邏輯，
是不管各個年齡層、各個領域、各個層級都需要的？
我們真的只希望您的孩子
學好閱讀／學好寫作
(理解力) (表達力)
淺顯易懂，但無人真正在意
好了，感慨完了，
該分析的還是得分析～
112年國中會考國文考科分析
學好閱讀/學好寫作的教師團隊們
已經不厭其煩說了10個年頭，
還是很多家長不願意相信－－
重點不是
－聽老師講古文故事
－註釋、題解、作者
－背古詩詞、國學常識
－寫出華麗詞藻的美文
－公式的官樣文章
從這次的（姑且可稱之為）「題目」中，
我們可以明顯發現的是：
1.著重「讀解能力」
這裡的讀解能力，
100%不是「學生望文生義的詮釋力」
而是精準解讀和翻譯的能力，
要能根據「圖表訊息」，
分析出「本圖表背後想要傳達的訊息」
乍看之下，是要問「你的理解是什麼」，
實際上是要透過孩子書寫的文字
觀察出「學生的覺察邏輯」
如果孩子在過去成長的過程中，
沒有老師曾經指點他們如何建立覺察邏輯
那自然無法建立有觀點的表達系統
但是，在此之前
你的孩子已經花了多少時間在「狂幹抒情美文」？
你的孩子又花了多長時間在套用「議論公式」？
再「起－承－轉－合」啊！（越寫越氣）
2.經驗與感受的問題
這就是學好閱讀10年來一直強調
必須得有：
一定的閱讀量體
一定的領域廣度
一定的理解深度
一定的表達邏輯
一定的分析架構
然而，
孩子在體制內學校，
就是生吞活剝課本知識
在體制外，
就是興之所至的漫談
在安親班與補習班，
就是狂嗑猛操課內題本與考題知識
為了學校考試分數
誰會願意引導孩子做上述的訓練？
沒有學校的考試分數
隨便瞎掰一個高蹈的理由反正孩子還是會長大
（別騙了！）
所以，
問孩子的感受？
孩子寫的都是老師和家長想看的感受
問孩子的經驗？
孩子寫的都是＿＿＿＿＿＿，
我們都忘了孩子可能
根本沒有累積經驗的管道和時間。
根本沒有足夠的錘鍊和架構來累積經驗
3.教學教法的問題
閱讀量體、領域廣度、理解深度、表達邏輯、分析架構
上述這些，
有哪一項是傳統國文課能夠給孩子的？
有哪一項是家長們願意等待孩子萌芽的？
哪一項是傳統國文老師［能教？／會教？」
更別提
大部分＿＿＿老師和家長平時真的
「沒在／沒空閱讀」
（不信家長和老師可以互相挑戰看看！）
所以最後的結果，
就是您的孩子被每位不同的老師
「用他們以為的方式」
教孩子「孩子以為的閱讀」
參加「他們以為的考試」
長成「他們以為的樣子」
這樣真的妥當嗎？
學好閱讀是覺得這樣子搞，
對教育來說，
對孩子來說，
都頗為不負責任啦～
well～
4.分析圖表
反正最後這種題型最後還是會被歸類為
「某種考題」範例
進入某種另類的刷題程序中
所以，就是這樣
但仔細想，除非想騙你「補習」
否則這種圖表的解析真的「難如登天」嗎？
還是我們都被某種神祕的考試壓力所迷惑？
Y軸：人數百分比
X軸：喜愛的影劇類型
好了，去分析：
1.為什麼喜愛看動作冒險影劇的人數比例最高
2.為什麼奇幻想像居次
3.為什麼家庭倫理（排最後）（學好閱讀就會這樣切）
沒錯！我們就有同學是從這個角度切入
上網搜尋關鍵字：
112年 國中會考 國文作文 解析
看看網路新聞有哪篇名師是這樣分析的吧！
大部分名師的切入點都還是先套入一個公式，
抓一個主軸好「浪漫起來」
抓一個命題好「抒情起來」
抓一個概念好「美文起來」
但實際上，這分明是「現象分析題」
考的是
孩子對於現象的「觀察」
及其背後可能成因的推斷
如果執意要「寫作文」
那真的也只能
繼續掉進思考無法進步、表達無法提升的窠臼
（今天怒氣真的很重，因為學好的學生都寫得蠻好的）
（竟然有學好同學說「簡單」，被老師們指責不可驕傲）
Anyway，
第二題考的是結合自身感受（因為打破框架，想怎麼寫都行，爽快！）
換成簡單的用語就是，在這些類型中，「那你呢？」
你喜歡看哪一類？為什麼？
你朋友喜歡看那些類？為什麼？
你的父母呢？
那你又討厭或排斥哪些類型？
甚至有沒有可能．．．．類型中沒有出現你喜歡的類型
甚至是．．．．．跨類型的結合？（例如日本動漫「鍊鋸人」（チェンソーマン）？）
私心自肥的橋段結束了，
如果你覺得
孩子的學習態度需要「改變」
孩子的學習方法需要「建立」
孩子的理解深度需要「挖掘」
孩子的閱讀廣度需要「擴充」
孩子的理解準度需要「校準」
孩子的學習效率需要「提升」
那就打電話（02-28748586）課務顧問會為您說明
或是在官網多瀏覽一下
或是在FB粉絲專頁感受一下我們的辦學風格與理念
我們不是國文教育，我們是國語文系統教育
有系統地建構孩子的理解力
是學好閱讀的第一步！
對了！
您都耐著性子閱讀到這裡了
我們今年有暑期閱讀理解營隊（工商一下）
是針對孩子年級提升的「理解力轉型」的訓練
不同的年級，讀書方法也應該要改變和升級才對
有線上，也有實體課程
實體，主要是在台北大安和天母
線上則是到哪裡都可以上
誰適合上呢？
1.覺得理解力很貧弱的
2.完全不覺得需要閱讀的
3.覺得理解力和努力不成正比的
4.讀書沒興趣、痛苦、悲憤
5.覺得已經很厲害想要再精進到外太空的
6.國小/國中/高中，想要真正轉型能力的
還有，你一定想了解師資的部分吧？
學好閱讀的師資團隊都是受過
全國唯一閱讀理解引導師資認證的專業閱讀講師
厲害的！（相當口語）
總之，這裡有報名和洽詢連結
有任何學習上的疑難雜症，不知道該不該學好閱讀？
建議您直接打電話來，由專業的來幫您解惑為宜
以上。
112年國中會考國文作文（寫作解析）報告完畢！
你所不知道的112年國中會考國文作文解析
一張圖表，你都看懂了嗎？
撰稿人：石廷宇
編輯：學好閱讀教學團隊
日期：2023/5/22
先感慨個五分鐘
很多國文和作文老師在112年考題出現以前，
無論是上課方式、教學內容，甚至是他們的FB上的風格，
全都是青一色「傳統國文調性」
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剛好而已
但是待到考題出現
卻開始出現各種五花八門的「翻轉」
1.原本刷提掛的－－說刷提不重要
2.原本美文掛的－－說美文不是主流
3.原本國學常識掛的－－說________．（痾痾痾）
4.原本硬派國文解析派的－－說資訊解讀也很重要
學好閱讀總說：
很多學生其實.....
在家得做家長的實驗品
在學校得做體制的實驗品
在體制外學校做夢想家的實驗品
在補習班做補教老師的實驗品
在這人人得以「稱師論道」的時代
有沒有一套能力養成與學習的邏輯，
是不管各個年齡層、各個領域、各個層級都需要的？
我們真的只希望您的孩子
學好閱讀／學好寫作
(理解力) (表達力)
淺顯易懂，但無人真正在意
好了，感慨完了，
該分析的還是得分析～
112年國中會考國文考科分析
學好閱讀/學好寫作的教師團隊們
已經不厭其煩說了10個年頭，
還是很多家長不願意相信－－
重點不是
－聽老師講古文故事
－註釋、題解、作者
－背古詩詞、國學常識
－寫出華麗詞藻的美文
－公式的官樣文章
從這次的（姑且可稱之為）「題目」中，
我們可以明顯發現的是：
1.著重「讀解能力」
這裡的讀解能力，
100%不是「學生望文生義的詮釋力」
而是精準解讀和翻譯的能力，
要能根據「圖表訊息」，
分析出「本圖表背後想要傳達的訊息」
乍看之下，是要問「你的理解是什麼」，
實際上是要透過孩子書寫的文字
觀察出「學生的覺察邏輯」
如果孩子在過去成長的過程中，
沒有老師曾經指點他們如何建立覺察邏輯
那自然無法建立有觀點的表達系統
但是，在此之前
你的孩子已經花了多少時間在「狂幹抒情美文」？
你的孩子又花了多長時間在套用「議論公式」？
再「起－承－轉－合」啊！（越寫越氣）
2.經驗與感受的問題
這就是學好閱讀10年來一直強調
必須得有：
一定的閱讀量體
一定的領域廣度
一定的理解深度
一定的表達邏輯
一定的分析架構
然而，
孩子在體制內學校，
就是生吞活剝課本知識
在體制外，
就是興之所至的漫談
在安親班與補習班，
就是狂嗑猛操課內題本與考題知識
為了學校考試分數
誰會願意引導孩子做上述的訓練？
沒有學校的考試分數
隨便瞎掰一個高蹈的理由反正孩子還是會長大
（別騙了！）
所以，
問孩子的感受？
孩子寫的都是老師和家長想看的感受
問孩子的經驗？
孩子寫的都是＿＿＿＿＿＿，
我們都忘了孩子可能
根本沒有累積經驗的管道和時間。
根本沒有足夠的錘鍊和架構來累積經驗
3.教學教法的問題
閱讀量體、領域廣度、理解深度、表達邏輯、分析架構
上述這些，
有哪一項是傳統國文課能夠給孩子的？
有哪一項是家長們願意等待孩子萌芽的？
哪一項是傳統國文老師［能教？／會教？」
更別提
大部分＿＿＿老師和家長平時真的
「沒在／沒空閱讀」
（不信家長和老師可以互相挑戰看看！）
所以最後的結果，
就是您的孩子被每位不同的老師
「用他們以為的方式」
教孩子「孩子以為的閱讀」
參加「他們以為的考試」
長成「他們以為的樣子」
這樣真的妥當嗎？
學好閱讀是覺得這樣子搞，
對教育來說，
對孩子來說，
都頗為不負責任啦～
well～
4.分析圖表
反正最後這種題型最後還是會被歸類為
「某種考題」範例
進入某種另類的刷題程序中
所以，就是這樣
但仔細想，除非想騙你「補習」
否則這種圖表的解析真的「難如登天」嗎？
還是我們都被某種神祕的考試壓力所迷惑？
Y軸：人數百分比
X軸：喜愛的影劇類型
好了，去分析：
1.為什麼喜愛看動作冒險影劇的人數比例最高
2.為什麼奇幻想像居次
3.為什麼家庭倫理（排最後）（學好閱讀就會這樣切）
沒錯！我們就有同學是從這個角度切入
上網搜尋關鍵字：
112年 國中會考 國文作文 解析
看看網路新聞有哪篇名師是這樣分析的吧！
大部分名師的切入點都還是先套入一個公式，
抓一個主軸好「浪漫起來」
抓一個命題好「抒情起來」
抓一個概念好「美文起來」
但實際上，這分明是「現象分析題」
考的是
孩子對於現象的「觀察」
及其背後可能成因的推斷
如果執意要「寫作文」
那真的也只能
繼續掉進思考無法進步、表達無法提升的窠臼
（今天怒氣真的很重，因為學好的學生都寫得蠻好的）
（竟然有學好同學說「簡單」，被老師們指責不可驕傲）
Anyway，
第二題考的是結合自身感受（因為打破框架，想怎麼寫都行，爽快！）
換成簡單的用語就是，在這些類型中，「那你呢？」
你喜歡看哪一類？為什麼？
你朋友喜歡看那些類？為什麼？
你的父母呢？
那你又討厭或排斥哪些類型？
甚至有沒有可能．．．．類型中沒有出現你喜歡的類型
甚至是．．．．．跨類型的結合？（例如日本動漫「鍊鋸人」（チェンソーマン）？）
私心自肥的橋段結束了，
如果你覺得
孩子的學習態度需要「改變」
孩子的學習方法需要「建立」
孩子的理解深度需要「挖掘」
孩子的閱讀廣度需要「擴充」
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孩子的學習效率需要「提升」
那就打電話（02-28748586）課務顧問會為您說明
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我們不是國文教育，我們是國語文系統教育
有系統地建構孩子的理解力
是學好閱讀的第一步！
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我們今年有暑期閱讀理解營隊（工商一下）
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不同的年級，讀書方法也應該要改變和升級才對
有線上，也有實體課程
實體，主要是在台北大安和天母
線上則是到哪裡都可以上
誰適合上呢？
1.覺得理解力很貧弱的
2.完全不覺得需要閱讀的
3.覺得理解力和努力不成正比的
4.讀書沒興趣、痛苦、悲憤
5.覺得已經很厲害想要再精進到外太空的
6.國小/國中/高中，想要真正轉型能力的
還有，你一定想了解師資的部分吧？
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厲害的！（相當口語）
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有任何學習上的疑難雜症，不知道該不該學好閱讀？
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