【學好寫作】110年學測國文寫作--第一大題試題分析與範文
撰文/石廷宇
日期/2021/1/26
關鍵字：高中學測／寫作測驗／國文／作文／
字數：2174
【第一大題：議論題型】
【引文分析】
今年，110年學測國寫的議論題型，比起來，算是比較好切入、也比較好構思的主題──「什麼是幸福？」，或者說「幸福的模樣」（老瓶裝新酒？）
引文的前段描述「忘情診所」／「健忘村」的情節設計，刺激讀者思考「清除／保留記憶」孰幸福？孰不幸？
引文的後段則帶入「轉折」，帶入「如果可以設定幸福，我們該（會）怎麼選擇？」
釐清了這兩個「情境」，就可以大概掌握可能的出題輪廓了！
【題目分析】
第一小題的訴求，是「分析／比較引文」，也就是對比「忘情診所」／「健忘村」──同樣都是「刪除記憶」，兩部電影在劇情設計上有什麼不同？
（疑難：其實關於這題，我真的不知道題目的目的，是要學生們寫：劇情「設計目的」上的差異？還是只是描述「劇情差異」？）
因為，前者是問劇情設計背後的象徵意義與引申的可能詮釋；如果只是問「劇情設計」那似乎只能跟著引文有限的線索「羅列內容」（畢竟讀者未必看過電影，單憑引文有限的線索，又該如何進行劇情差異的比較呢？反而只能是「比較引文中劇情」的差異吧？）
所以筆者覺得，這個第一小題並沒有問得非常清楚、準確，也擔心同學們較容易因為＂猜想題目的目的＂而落入書寫失焦的問題。（既然無焦，又何以對焦？）
第二小題的訴求，考驗的是學生的想像力，或者說「情境建構的能力」；這個題目的設計邏輯，大概就像「如果我有一台時光機」是差不多意思，只是把時光機換成「經驗機器」（把經驗機器想像成：「虛擬經驗製造機」大概也差不多意思）
在老師這個時代，只要看過《駭客任務》（Matrix）大概對這種類型的構思不陌生。
因此，根據題目「將對人類產生什麼影響」（影響：利／弊），寫作者須提出：
是否要開放機器上市的「選擇」（並說明選擇背後的原因），也就是必須寫出兩個層次的思考脈絡。
好了，基本上題目分析大概就是這樣。
【寫法擬定】
110年學測國寫在擬定寫作策略上，大概也就是第一大題＋第二大題差不多預留5-8分鐘的時間。
第一題，（如果真的”只是”問「劇情差異」），那就把「差異」條列式寫出來就好。（結案）（但請注意，結果是會．．．．有點難寫，因為線索真的不多）
如果不是，題目確實「意有所指」，那就會透露出：題目有「設計不精準」的問題，從而可能造成同學們在書寫方向上的「不確定性」。
第二題，吃想像力，想像力好的同學，可各延伸出3-4個利與弊，最後「根據自己的需要」（關鍵），選擇是否要讓這個產品上市。
很多同學遇到這種題目，都會突然冒出某種「捨我其誰」的勇猛，開始「砲打高空」：為了社會福祉、為了善良道德風俗、為了捍衛社會正義等等，從而提出許多高蹈浮誇的「正向力觀點」，以至於讓「該產品無謂蒙上了道德的枷鎖」（這當然是一種觀點沒錯，但也可能因此扼殺了更多精彩的可能性）
因此，越是「涉及選擇」，反而更要「寫出個人風格化的特色」，而不是一股腦兒寫出夸夸之談，「獨出機杼」，才能不囿限於泛泛之論，避免成為15萬考生中的滄海一粟。（硬要用成語）
那麼，以下就開始教師範文啦～
【註1】
老規矩，觀看範文請注意以下幾點：
1.由於老師花了很多時間「事後諸葛」，所以在寫法和內容上肯定會較為周到，所以看點應擺在「老師的鋪陳與延伸方式」，而不僅僅是「好／不好」流於感覺的「觀賞」
2.請注意，每個人的學養、秉性、喜好與關注的範疇都大不相同，老師所敘及的內容與層次，未必適用於每位學生摹效，因此，範文的用意主要是建立一個「書寫的可能性」，同學不必刻意為文造情。
3.最後，老師是用電腦書寫，顯而易見會較為輕鬆容易（至少就方便修改角度來說是如此），所以老師再減了10分鐘書寫時間，以示公平。（形式上的公平啦～）
【教師範文】
（一）
1.〔假設題目單純只問兩個劇情的差異〕（註：因為題目就是這麼問）
兩者的差異有：
1.忘情診所的主線是：男女主角的戀愛；健忘村則沒有特別提及
2. 忘情診所環繞男主角想保留記憶；健忘村則是村長利用忘憂神器遂一己之私。
（70字）
【註】
因為，說真的，引文中描述「健忘村」的訊息真的很模糊。如果讀者看過「健忘村」，就會知道，故事中同樣以「忘卻情愛帶來的煩惱」為主線，只是一個是男主角要清洗記憶，後者是女主要想要忘卻記憶。）
所以，實際上的劇情差異，難道是要寫：「忘情診所」場景是「現代」，「健忘村」的場景則是「民國初年」？（但其實引文中也沒交代清楚！）
2.〔假設題目不只是問兩個劇情的差異〕（註：也就是真的照自己的想法寫）
我認為，這兩部戲在劇情本質上並沒有真正明顯的差異，都是透過「清洗記憶」，來促使觀者反思「無論好的記憶、想要忘卻的記憶」都對於我們的人生帶來一定程度的改變與影響。（80字）
（二）
「經驗機器」被製造出來的目的，無非是為了滿足人們的渴望，無論是可企及的、遙不可及的，當人們能根據這個機器而提前經驗、選擇各種可能的幸福時，可能的好處是：
1.能更多樣地嘗試各種心中渴望的幸福
2.能提供在現實生活或生命中不幸的人們一個得以療癒慰藉的場所
3.能在模擬中，提供人們在現實中努力與奮鬥的目標
可能的缺點是：
1.提前透過虛擬而經驗幸福，可能令人沉溺與安逸
2.當現實與所想要的幸福距離太過遙遠，虛擬反而成為逃避現實的場所
3.當在虛擬的經驗中已經遍嘗所有的幸福，又何須在現實世界中努力爭取？
我想，我會支持開放這樣的機器上市。
說穿了，許多電影、遊戲，甚至小說故事、宗教，不也都是種「兜售經驗」的模式？人們能在電影裡覓得情感滿足、在遊戲中創造心靈歸宿、在他人構築的故事中體驗不凡、在宗教情懷中得到現實難以體會的救贖，這些，不都也是「思想上的幸福體驗」？為何唯獨將這種體驗專門製成了「機器」，就成為了某種使人墮落的象徵？（400字）
撰文/石廷宇
日期/2021/1/26
關鍵字：高中學測／寫作測驗／國文／作文／
字數：2174
【第一大題：議論題型】
【引文分析】
今年，110年學測國寫的議論題型，比起來，算是比較好切入、也比較好構思的主題──「什麼是幸福？」，或者說「幸福的模樣」（老瓶裝新酒？）
引文的前段描述「忘情診所」／「健忘村」的情節設計，刺激讀者思考「清除／保留記憶」孰幸福？孰不幸？
引文的後段則帶入「轉折」，帶入「如果可以設定幸福，我們該（會）怎麼選擇？」
釐清了這兩個「情境」，就可以大概掌握可能的出題輪廓了！
【題目分析】
第一小題的訴求，是「分析／比較引文」，也就是對比「忘情診所」／「健忘村」──同樣都是「刪除記憶」，兩部電影在劇情設計上有什麼不同？
（疑難：其實關於這題，我真的不知道題目的目的，是要學生們寫：劇情「設計目的」上的差異？還是只是描述「劇情差異」？）
因為，前者是問劇情設計背後的象徵意義與引申的可能詮釋；如果只是問「劇情設計」那似乎只能跟著引文有限的線索「羅列內容」（畢竟讀者未必看過電影，單憑引文有限的線索，又該如何進行劇情差異的比較呢？反而只能是「比較引文中劇情」的差異吧？）
所以筆者覺得，這個第一小題並沒有問得非常清楚、準確，也擔心同學們較容易因為＂猜想題目的目的＂而落入書寫失焦的問題。（既然無焦，又何以對焦？）
第二小題的訴求，考驗的是學生的想像力，或者說「情境建構的能力」；這個題目的設計邏輯，大概就像「如果我有一台時光機」是差不多意思，只是把時光機換成「經驗機器」（把經驗機器想像成：「虛擬經驗製造機」大概也差不多意思）
在老師這個時代，只要看過《駭客任務》（Matrix）大概對這種類型的構思不陌生。
因此，根據題目「將對人類產生什麼影響」（影響：利／弊），寫作者須提出：
是否要開放機器上市的「選擇」（並說明選擇背後的原因），也就是必須寫出兩個層次的思考脈絡。
好了，基本上題目分析大概就是這樣。
【寫法擬定】
110年學測國寫在擬定寫作策略上，大概也就是第一大題＋第二大題差不多預留5-8分鐘的時間。
第一題，（如果真的”只是”問「劇情差異」），那就把「差異」條列式寫出來就好。（結案）（但請注意，結果是會．．．．有點難寫，因為線索真的不多）
如果不是，題目確實「意有所指」，那就會透露出：題目有「設計不精準」的問題，從而可能造成同學們在書寫方向上的「不確定性」。
第二題，吃想像力，想像力好的同學，可各延伸出3-4個利與弊，最後「根據自己的需要」（關鍵），選擇是否要讓這個產品上市。
很多同學遇到這種題目，都會突然冒出某種「捨我其誰」的勇猛，開始「砲打高空」：為了社會福祉、為了善良道德風俗、為了捍衛社會正義等等，從而提出許多高蹈浮誇的「正向力觀點」，以至於讓「該產品無謂蒙上了道德的枷鎖」（這當然是一種觀點沒錯，但也可能因此扼殺了更多精彩的可能性）
因此，越是「涉及選擇」，反而更要「寫出個人風格化的特色」，而不是一股腦兒寫出夸夸之談，「獨出機杼」，才能不囿限於泛泛之論，避免成為15萬考生中的滄海一粟。（硬要用成語）
那麼，以下就開始教師範文啦～
【註1】
老規矩，觀看範文請注意以下幾點：
1.由於老師花了很多時間「事後諸葛」，所以在寫法和內容上肯定會較為周到，所以看點應擺在「老師的鋪陳與延伸方式」，而不僅僅是「好／不好」流於感覺的「觀賞」
2.請注意，每個人的學養、秉性、喜好與關注的範疇都大不相同，老師所敘及的內容與層次，未必適用於每位學生摹效，因此，範文的用意主要是建立一個「書寫的可能性」，同學不必刻意為文造情。
3.最後，老師是用電腦書寫，顯而易見會較為輕鬆容易（至少就方便修改角度來說是如此），所以老師再減了10分鐘書寫時間，以示公平。（形式上的公平啦～）
【教師範文】
（一）
1.〔假設題目單純只問兩個劇情的差異〕（註：因為題目就是這麼問）
兩者的差異有：
1.忘情診所的主線是：男女主角的戀愛；健忘村則沒有特別提及
2. 忘情診所環繞男主角想保留記憶；健忘村則是村長利用忘憂神器遂一己之私。
（70字）
【註】
因為，說真的，引文中描述「健忘村」的訊息真的很模糊。如果讀者看過「健忘村」，就會知道，故事中同樣以「忘卻情愛帶來的煩惱」為主線，只是一個是男主角要清洗記憶，後者是女主要想要忘卻記憶。）
所以，實際上的劇情差異，難道是要寫：「忘情診所」場景是「現代」，「健忘村」的場景則是「民國初年」？（但其實引文中也沒交代清楚！）
2.〔假設題目不只是問兩個劇情的差異〕（註：也就是真的照自己的想法寫）
我認為，這兩部戲在劇情本質上並沒有真正明顯的差異，都是透過「清洗記憶」，來促使觀者反思「無論好的記憶、想要忘卻的記憶」都對於我們的人生帶來一定程度的改變與影響。（80字）
（二）
「經驗機器」被製造出來的目的，無非是為了滿足人們的渴望，無論是可企及的、遙不可及的，當人們能根據這個機器而提前經驗、選擇各種可能的幸福時，可能的好處是：
1.能更多樣地嘗試各種心中渴望的幸福
2.能提供在現實生活或生命中不幸的人們一個得以療癒慰藉的場所
3.能在模擬中，提供人們在現實中努力與奮鬥的目標
可能的缺點是：
1.提前透過虛擬而經驗幸福，可能令人沉溺與安逸
2.當現實與所想要的幸福距離太過遙遠，虛擬反而成為逃避現實的場所
3.當在虛擬的經驗中已經遍嘗所有的幸福，又何須在現實世界中努力爭取？
我想，我會支持開放這樣的機器上市。
說穿了，許多電影、遊戲，甚至小說故事、宗教，不也都是種「兜售經驗」的模式？人們能在電影裡覓得情感滿足、在遊戲中創造心靈歸宿、在他人構築的故事中體驗不凡、在宗教情懷中得到現實難以體會的救贖，這些，不都也是「思想上的幸福體驗」？為何唯獨將這種體驗專門製成了「機器」，就成為了某種使人墮落的象徵？（400字）
