【學好寫作】113年第一學期陽明高中（高二）國文寫作段考試題範例
【學好寫作】113年第一學期
陽明高中（高二）國文寫作段考試題範例
撰文／石廷宇
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2025.1.30
字數／2064
關鍵詞／台北、國文、士林、北投、天母、蘭雅、國文、高中作文、學測、閱讀素養、作文、國文補習、108課綱、理解力、
【前言】
又出現甲、乙兩文「對比型」寫作訓練，其實，同學們若仔細觀察，應該可以發現，出題老師們其實都有特定的題目設計傾向：首先是，甲文通常會提供一篇比較偏「資訊論理型」的文章，乙文則是會以「比較抒情、內斂型」的筆調，去讓同學們搭配閱讀（同時要適應轉換文字敘述的頻道），專業一點說法，就叫做甲乙兩篇「互文」，普羅大眾能接受的說法，就叫做「互相參照閱讀」。
所以，同學們要能各自擷取上下兩篇文章的重點，同時能比較出其中的異同，然後再去切入書寫內容，回應題目設計，如此，才能精準利用有限的字數回答問題。
【題型分析】
題目設計上，本題並沒有太複雜的書寫要求，就是希望訓練同學「精準掌握文章重點」的能力（是不是很簡單？），所以在設計上，集中在「老行業、老味道消失的原因」，顯而易見，並不是埋得很深的內容。（兩篇的內容到中半段就出現此訊息了。）
至於第二題，相對來說單純得多，主題是「遺忘」（從小到大不知道寫多少次了？），只不過，須特別注意：既然限定在文化現象或社會狀態，那麼還稱得上是「陷阱」的，就是同學要盡可能「避免書寫時，只將焦點聚集在「自己的生命感悟、生命經驗」，而必須擴大到社會文化的現象（要明確指出「什麼社會文化現象」），並對這個現象進行「個性化評價和描述」，那麼，才算是準確地打中題目的要求。
在答題思考方向上，學好閱讀教學團隊提供幾個架構性原則，供讀者們參考；特別是在連結「社會文化現象」時，比較主流的、同時不會觸及禁忌（宗教、政治、性別）的，大概有下列五個領域：
．校園生活
．網路世界
．歷史脈絡
．國際情勢
．全球趨勢
當然，上述擴充，都和同學們平常的累積、習慣、平時的知識量體是否儲備得夠豐富，脫不了關係，如果平時同學只是以「課本」作為知識吸收來源，或者是大部分都圍繞在社群媒體的花邊消息上，就很難真正做到有效深度擴充（就算有寫，也可能只是「偏見」，而非「觀點」），因為所截取的內容本來就比較「劣質」，自然很難擴展出比較深刻的構思。
那我們就直接從範文開始吧！
【教師範文（1）】（95字）
甲文：網路推波助瀾下，速食文化成為了新思潮，使得人們更傾向速成，而少了長期累積與共同情感。
乙文：世界越來越快，網路世界容易使人忽略了需要緩慢體會的節奏，遺忘了面對面的溫度，等不及時間的淬鍊。
【教師範文（2）】（584字）
不知道從何時開始，「快時尚」成為了全新的消費習慣，人們不再講究一件東西能用多久？而是更強調「不停汰換」，並根據一波波潮流，一再地擴張慾望，強烈的消費習慣驅使著人們把原本還用得好好的東西，挑三揀四找出毛病後，毅然決定丟棄。變相地，遺忘了自己最初的欲望究竟為何？是為了消費而消費？還是追求有品質的、有品味的生活？
社群媒體日夜不停地轟炸視覺、擾動我們的慾望，讓人們從需要，到想要，到最後不要不行，成為了大人小孩都難以招架的惡性循環；走進自己的房間，幾乎記不起有多少東西是真正需要的，也忘了擁有一樣東西最初的目的和感動到底是什麼，一切都被物慾橫流的網路生活所吞噬，甚至遺忘了生活最初的樣子
之所以會有這種那麼糟糕的現狀，或許跟我們太少時間關注自身上，反而更多時間浪費在看向別人有關。沒日沒夜刷著社群媒體，看著別人去了哪些好玩的地方、買了什麼新奇有趣的東西、再回頭看看自己，好像什麼都缺少、什麼都不足，誰能想到，我們究竟是為了誰而活著？
想到這裡我不禁打了個冷顫：什麼時候？我好像也選擇有意無意地遺忘了自己的初衷，而更崇尚辛苦地維持表面的生活，為了讓別人覺得自己很亮眼，為了讓別人覺得自己很時尚，而不停的鞭策自己，去擁有那些或許我可能根本不需要的身外之物。
這或許是個開始，讓我能好好的反省自己現在的狀態，重被遺忘的自己中，重新找到自己心中理想的「生活」，而不再是他人眼中的我的樣子。
【範文說明】
不同的學校老師，出題面向、習慣、傾向，都與這些老師所認定「學生的理解程度，書寫表現的平均值」，有一定程度關聯。因此，掌握與認識不同學校的寫作題型、適應不同學校老師的出題口味、風格，其實要比寫坊間的寫作測驗題本、作文班，來得更有實戰感。
因此請同學練習時，必須拋開「學校」框架，把它當成是「移地訓練」來思考；如果在各學校出題文化中，你都能游刃有餘地適應老師們的出題品味、題目設計的訓練標的，那麼基本上你就已經完全擁有能夠因應學測國文寫作的能力了！
以上就是很次的段考寫作範例，有興趣、想要試著鍛鍊的同學，不妨抽空利用半小時的時間，試著寫寫看，測試一下自己的筆力唷！
2025新學期
自我調節．理解力訓練課程
熱烈報名中！
歡迎想要提升孩子閱讀理解能力與表達力的家長，來電詢問！
學好閱讀的電話是：02-28748586
網路報名或課程洽詢，請點擊連結。
更多學好閱讀消息，請上學好閱讀官方粉絲專頁！
【學好寫作】113年第一學期
陽明高中（高二）國文寫作段考試題範例
撰文／石廷宇
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2025.1.30
字數／2064
關鍵詞／台北、國文、士林、北投、天母、蘭雅、國文、高中作文、學測、閱讀素養、作文、國文補習、108課綱、理解力、
【前言】
又出現甲、乙兩文「對比型」寫作訓練，其實，同學們若仔細觀察，應該可以發現，出題老師們其實都有特定的題目設計傾向：首先是，甲文通常會提供一篇比較偏「資訊論理型」的文章，乙文則是會以「比較抒情、內斂型」的筆調，去讓同學們搭配閱讀（同時要適應轉換文字敘述的頻道），專業一點說法，就叫做甲乙兩篇「互文」，普羅大眾能接受的說法，就叫做「互相參照閱讀」。
所以，同學們要能各自擷取上下兩篇文章的重點，同時能比較出其中的異同，然後再去切入書寫內容，回應題目設計，如此，才能精準利用有限的字數回答問題。
【題型分析】
題目設計上，本題並沒有太複雜的書寫要求，就是希望訓練同學「精準掌握文章重點」的能力（是不是很簡單？），所以在設計上，集中在「老行業、老味道消失的原因」，顯而易見，並不是埋得很深的內容。（兩篇的內容到中半段就出現此訊息了。）
至於第二題，相對來說單純得多，主題是「遺忘」（從小到大不知道寫多少次了？），只不過，須特別注意：既然限定在文化現象或社會狀態，那麼還稱得上是「陷阱」的，就是同學要盡可能「避免書寫時，只將焦點聚集在「自己的生命感悟、生命經驗」，而必須擴大到社會文化的現象（要明確指出「什麼社會文化現象」），並對這個現象進行「個性化評價和描述」，那麼，才算是準確地打中題目的要求。
在答題思考方向上，學好閱讀教學團隊提供幾個架構性原則，供讀者們參考；特別是在連結「社會文化現象」時，比較主流的、同時不會觸及禁忌（宗教、政治、性別）的，大概有下列五個領域：
．校園生活
．網路世界
．歷史脈絡
．國際情勢
．全球趨勢
當然，上述擴充，都和同學們平常的累積、習慣、平時的知識量體是否儲備得夠豐富，脫不了關係，如果平時同學只是以「課本」作為知識吸收來源，或者是大部分都圍繞在社群媒體的花邊消息上，就很難真正做到有效深度擴充（就算有寫，也可能只是「偏見」，而非「觀點」），因為所截取的內容本來就比較「劣質」，自然很難擴展出比較深刻的構思。
那我們就直接從範文開始吧！
【教師範文（1）】（95字）
甲文：網路推波助瀾下，速食文化成為了新思潮，使得人們更傾向速成，而少了長期累積與共同情感。
乙文：世界越來越快，網路世界容易使人忽略了需要緩慢體會的節奏，遺忘了面對面的溫度，等不及時間的淬鍊。
【教師範文（2）】（584字）
不知道從何時開始，「快時尚」成為了全新的消費習慣，人們不再講究一件東西能用多久？而是更強調「不停汰換」，並根據一波波潮流，一再地擴張慾望，強烈的消費習慣驅使著人們把原本還用得好好的東西，挑三揀四找出毛病後，毅然決定丟棄。變相地，遺忘了自己最初的欲望究竟為何？是為了消費而消費？還是追求有品質的、有品味的生活？
社群媒體日夜不停地轟炸視覺、擾動我們的慾望，讓人們從需要，到想要，到最後不要不行，成為了大人小孩都難以招架的惡性循環；走進自己的房間，幾乎記不起有多少東西是真正需要的，也忘了擁有一樣東西最初的目的和感動到底是什麼，一切都被物慾橫流的網路生活所吞噬，甚至遺忘了生活最初的樣子
之所以會有這種那麼糟糕的現狀，或許跟我們太少時間關注自身上，反而更多時間浪費在看向別人有關。沒日沒夜刷著社群媒體，看著別人去了哪些好玩的地方、買了什麼新奇有趣的東西、再回頭看看自己，好像什麼都缺少、什麼都不足，誰能想到，我們究竟是為了誰而活著？
想到這裡我不禁打了個冷顫：什麼時候？我好像也選擇有意無意地遺忘了自己的初衷，而更崇尚辛苦地維持表面的生活，為了讓別人覺得自己很亮眼，為了讓別人覺得自己很時尚，而不停的鞭策自己，去擁有那些或許我可能根本不需要的身外之物。
這或許是個開始，讓我能好好的反省自己現在的狀態，重被遺忘的自己中，重新找到自己心中理想的「生活」，而不再是他人眼中的我的樣子。
【範文說明】
不同的學校老師，出題面向、習慣、傾向，都與這些老師所認定「學生的理解程度，書寫表現的平均值」，有一定程度關聯。因此，掌握與認識不同學校的寫作題型、適應不同學校老師的出題口味、風格，其實要比寫坊間的寫作測驗題本、作文班，來得更有實戰感。
因此請同學練習時，必須拋開「學校」框架，把它當成是「移地訓練」來思考；如果在各學校出題文化中，你都能游刃有餘地適應老師們的出題品味、題目設計的訓練標的，那麼基本上你就已經完全擁有能夠因應學測國文寫作的能力了！
以上就是很次的段考寫作範例，有興趣、想要試著鍛鍊的同學，不妨抽空利用半小時的時間，試著寫寫看，測試一下自己的筆力唷！
2025新學期
自我調節．理解力訓練課程
熱烈報名中！
歡迎想要提升孩子閱讀理解能力與表達力的家長，來電詢問！
學好閱讀的電話是：02-28748586
網路報名或課程洽詢，請點擊連結。
更多學好閱讀消息，請上學好閱讀官方粉絲專頁！
