【學好閱讀教育思考】從「籃球發展」看「閱讀教育」
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2024.09.20
從「籃球發展」看「閱讀教育」，
我們能從林書豪對於球員的觀察中，
看到什麼值得借鏡的省思？一個關鍵詞是.....？？
▲又不是學藝術，為何需要「創造力」？
聽到創造力，我們總會想到「藝術設計領域」，
打個籃球而已，為什麼也需要創造力？
換個角度，台灣的教育環境為什麼讓人容易失去創造力？
是教育環境問題？還是個別學習者的問題？
新聞中提到，需要培養「讓球員去探索自己的能力」，
那麼實情到底是普遍家長沒有這麼做？
還是用錯方法，讓我們的孩子失去了探索自己的能力？
有一種可能是
◎家長自己也深陷「創造力匱乏」的窠臼中！
學好閱讀歸納這個現象，大概可以分為五點：
×家長老師在成長過程中更常扮演「天花板」，而非啟發者
×學校教育重視形式大於培養內涵
×沒有留給孩子足夠的時間去碰撞、跌倒、沉澱
×凡事皆拘泥「標準答案」，用排除法來學習
×不鼓勵討論、分享，只要求單向思考，而非多向
上述這些，都發生在我們的孩子們成長過程中的每個角落，
使得他們一點一滴流失了對自己的認識、對塑造自己的渴望、以及「想要」的心！
學好閱讀．
一直致力於提供孩子國際級的閱讀訓練課堂互動體驗、
保留給孩子完整且多元的思辨與理解空間，
協助每位孩子挖掘自我能力，
以閱讀，理解世界。
看完這篇報導，現在的你，
是否正在用不適當的方式培養孩子的「創造力」？
◎新聞出處連結：
★2024年．學好閱讀
★「自我調節力」課程★
◎授課範圍：
跨領域理解力／整合寫作訓練
◎適應領域：
國文、社會科、自然科、數學科
◎對象：
國小（全年級）
國中（會考導向理解力）
高中（學測導向理解力）
．學好閱讀官方LINE：
或電洽：02-28748586 課務顧問
．更多學好閱讀資訊：
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2024.09.20
從「籃球發展」看「閱讀教育」，
我們能從林書豪對於球員的觀察中，
看到什麼值得借鏡的省思？一個關鍵詞是.....？？
▲又不是學藝術，為何需要「創造力」？
聽到創造力，我們總會想到「藝術設計領域」，
打個籃球而已，為什麼也需要創造力？
換個角度，台灣的教育環境為什麼讓人容易失去創造力？
是教育環境問題？還是個別學習者的問題？
新聞中提到，需要培養「讓球員去探索自己的能力」，
那麼實情到底是普遍家長沒有這麼做？
還是用錯方法，讓我們的孩子失去了探索自己的能力？
有一種可能是
◎家長自己也深陷「創造力匱乏」的窠臼中！
學好閱讀歸納這個現象，大概可以分為五點：
×家長老師在成長過程中更常扮演「天花板」，而非啟發者
×學校教育重視形式大於培養內涵
×沒有留給孩子足夠的時間去碰撞、跌倒、沉澱
×凡事皆拘泥「標準答案」，用排除法來學習
×不鼓勵討論、分享，只要求單向思考，而非多向
上述這些，都發生在我們的孩子們成長過程中的每個角落，
使得他們一點一滴流失了對自己的認識、對塑造自己的渴望、以及「想要」的心！
學好閱讀．
一直致力於提供孩子國際級的閱讀訓練課堂互動體驗、
保留給孩子完整且多元的思辨與理解空間，
協助每位孩子挖掘自我能力，
以閱讀，理解世界。
看完這篇報導，現在的你，
是否正在用不適當的方式培養孩子的「創造力」？
◎新聞出處連結：
★2024年．學好閱讀
★「自我調節力」課程★
◎授課範圍：
跨領域理解力／整合寫作訓練
◎適應領域：
國文、社會科、自然科、數學科
◎對象：
國小（全年級）
國中（會考導向理解力）
高中（學測導向理解力）
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