【學好閱讀聯盟】新學期課程全面開放預約報名！
學好視覺設計：SIN YI LIN / 類型：平面設計/
學好閱讀【新學期】帶領孩子一起戰勝閱讀癌！
幫助孩子戰勝連自己也搞不清楚的學習困擾！
★課程對象：學齡前／國小／國中／高中
★學好閱讀聯盟開課資訊：
天母學好：學齡前／國小／國中／高中／地址：台北市士林區天母西路15號
大安學好：國小／國中（線上預約制）／地址：台北市大安區安和路一段29號15樓
新莊學好：國小（線上預約制）／地址：新北市新莊區中正路160號7樓
★報名專線：02-28748586 穎紅主任
什麼是【閱讀癌】？
【閱讀癌】常見的症狀如下：
症狀一：讀書沒有方法
症狀二：閱讀不思理解
症狀三：學習缺乏效率
症狀四：資訊堆砌沒有吸收
【閱讀癌】的徵候
患有「閱讀癌」的孩子，通常無法維持固定的專注時間，使得學習效率大打折扣；也無法接收稍微複雜一點的訊息，遇到需要整合的資訊，通常就會選擇省略、甚至放棄；病情嚴重的閱讀癌患者，甚至會發生大量誤讀、錯讀的情形。
而罹患閱讀癌末期的學齡孩子，明顯會出現：逃避課業、學習動機低迷、無法分辨資訊重要性、對資訊差異缺乏敏感度，輕易放棄提升自我能力的機會。最終，這種病導致他們在最需要鍛鍊學習能力的養成期時，無論在能力的養成、知識的累積、方法的訓練等方面，都無法得到應有的提升，從而蹉跎了寶貴的時間。
導致【閱讀癌】的原因
導致閱讀癌的成因眾說紛紜，根據臨床諮詢歸納，最常被認為導致閱讀癌發生的原因，是「孩子的學習節奏被忽視」、「孩子的學習需求沒有被滿足」等兩個方面。
無論是學校也好，補習班、安親班也好，為了追求「利益最大化的量」，學生的學習疑難通常沒有辦法受到較為完整的照顧，因此，國小階段，當孩子的求學過程較早地失去學習節奏（無論是被家長提早催熟，或被迫迷失在學校、安親班的學習進度中），失去學習節奏的掌握能力，孩子的學習成果就不容易反應在實際表現上；學習節奏一旦混亂，學習方向感、學習動機和意志也跟著迷失，使得「閱讀」不再是「有趣的事」，轉而變為壓力，而且是無法帶來正面成長的壓力。
此時，若家長持續選擇以分數為導向的補習班、安親班作為解方，就會更加劇孩子的病情。
進入中學，加上升學壓力、分數競爭、成績考核，科目難度深化、考題複雜化，為了應付考試，這些孩子多半選擇全科補習班，追求速成、速效的「答案」，重複壓縮學校的課業內容、提高追趕進度的速率，更加速了病情的惡化。
高中階段，沒有退路的升學壓力，複雜的升學途徑，成為壓垮孩子學習體質的，當升學競爭回歸「不會讀書不重要，會考試才重要」的觀念，原本孩子被忽略、被漠視的學習體質不佳的病灶就會更加被掩蓋，而回到「去衝刺班、去大補習班」的老路，孩子已經複雜而嚴重的學習問題，更加被單純化為「解題問題」。
上大學後，當孩子離開強制學習環境、進入知識難度更難的大學階段，再沒有參考書、沒有補習班的學習環境時，閱讀癌的症狀也正式從隱性學習困擾，成為顯性的學習障礙！
如何面對【閱讀癌】
閱讀癌絕非不治之症，但卻是孩子成長與學習過程中需要及時治療的「慢性病」。
刻意的忽略、或是對孩子的學習體質異狀缺乏警覺性，甚至採取馬虎的態度，只會使這個病症更加延長期影響週期。成績劇烈變動、分數持續低落，都不過是「急性閱讀癌」的反應。
最好的方法，則是尋求能夠提供孩子專業且完整的學習規劃與體質調整的機構，給予孩子完善的學習照護，才是真正醫治之道。
若想得知更多關於新學期【戰勝閱讀癌】的課程資訊，您可以透過以下幾個管道：
1.請上學好閱讀官網 或 學好閱讀FB粉絲專頁
2.來電洽詢：02-28748586 穎紅主任
3.網路預約，將有專人致電說明
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新莊學好：國小（線上預約制）／地址：新北市新莊區中正路160號7樓
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什麼是【閱讀癌】？
【閱讀癌】常見的症狀如下：
症狀一：讀書沒有方法
症狀二：閱讀不思理解
症狀三：學習缺乏效率
症狀四：資訊堆砌沒有吸收
【閱讀癌】的徵候
患有「閱讀癌」的孩子，通常無法維持固定的專注時間，使得學習效率大打折扣；也無法接收稍微複雜一點的訊息，遇到需要整合的資訊，通常就會選擇省略、甚至放棄；病情嚴重的閱讀癌患者，甚至會發生大量誤讀、錯讀的情形。
而罹患閱讀癌末期的學齡孩子，明顯會出現：逃避課業、學習動機低迷、無法分辨資訊重要性、對資訊差異缺乏敏感度，輕易放棄提升自我能力的機會。最終，這種病導致他們在最需要鍛鍊學習能力的養成期時，無論在能力的養成、知識的累積、方法的訓練等方面，都無法得到應有的提升，從而蹉跎了寶貴的時間。
導致【閱讀癌】的原因
導致閱讀癌的成因眾說紛紜，根據臨床諮詢歸納，最常被認為導致閱讀癌發生的原因，是「孩子的學習節奏被忽視」、「孩子的學習需求沒有被滿足」等兩個方面。
無論是學校也好，補習班、安親班也好，為了追求「利益最大化的量」，學生的學習疑難通常沒有辦法受到較為完整的照顧，因此，國小階段，當孩子的求學過程較早地失去學習節奏（無論是被家長提早催熟，或被迫迷失在學校、安親班的學習進度中），失去學習節奏的掌握能力，孩子的學習成果就不容易反應在實際表現上；學習節奏一旦混亂，學習方向感、學習動機和意志也跟著迷失，使得「閱讀」不再是「有趣的事」，轉而變為壓力，而且是無法帶來正面成長的壓力。
此時，若家長持續選擇以分數為導向的補習班、安親班作為解方，就會更加劇孩子的病情。
進入中學，加上升學壓力、分數競爭、成績考核，科目難度深化、考題複雜化，為了應付考試，這些孩子多半選擇全科補習班，追求速成、速效的「答案」，重複壓縮學校的課業內容、提高追趕進度的速率，更加速了病情的惡化。
高中階段，沒有退路的升學壓力，複雜的升學途徑，成為壓垮孩子學習體質的，當升學競爭回歸「不會讀書不重要，會考試才重要」的觀念，原本孩子被忽略、被漠視的學習體質不佳的病灶就會更加被掩蓋，而回到「去衝刺班、去大補習班」的老路，孩子已經複雜而嚴重的學習問題，更加被單純化為「解題問題」。
上大學後，當孩子離開強制學習環境、進入知識難度更難的大學階段，再沒有參考書、沒有補習班的學習環境時，閱讀癌的症狀也正式從隱性學習困擾，成為顯性的學習障礙！
如何面對【閱讀癌】
閱讀癌絕非不治之症，但卻是孩子成長與學習過程中需要及時治療的「慢性病」。
刻意的忽略、或是對孩子的學習體質異狀缺乏警覺性，甚至採取馬虎的態度，只會使這個病症更加延長期影響週期。成績劇烈變動、分數持續低落，都不過是「急性閱讀癌」的反應。
最好的方法，則是尋求能夠提供孩子專業且完整的學習規劃與體質調整的機構，給予孩子完善的學習照護，才是真正醫治之道。
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