【學好閱讀】孩子從逃避國文，到戰勝心魔！需要的是....
【學好閱讀☆關於九年級國文的大小事】
熟悉學好閱讀的家長都知道，
我們教師團隊非常不願意以「成績」來評斷孩子的優劣、良窳
但，開學第二天，立刻就有八年級升九年級的學生家長
特別打電話到學好，分享了以下這則故事（淚泣）
- - - - -
☆背景說明
孩子（A男生--手機黏著度100%）：
1.到國中八年級都還有許多字不會寫（是真的搞不清楚什麼是什麼的那種）
2.很多字都寧可寫注音
3.逃避社會科（有文字的都討厭），尤其討厭讀國文
4.只喜歡算數學（其實我們覺得是好事啦～）
5.八年級上學期時，什麼補習班都試過，最後落腳學好閱讀（因為只有補國文）
- - - - -
在平常的日子裡，
孩子只願意跟著學好閱讀的進度走，
即使百般抗拒，他仍然在課堂中努力投入、專注
並常常發出「咦？原來可以這樣想？咦？原來可以這樣讀？」
「我怎麼以前都不知道？」「學校老師為什麼沒有說？」
- - - - -
進入八年級下學期後，孩子仍然掙扎在以下三股力量中
自己的讀書方法 vs. 學校老師的讀書方法 vs. 學好閱讀的讀書方法
而學好閱讀的老師，每次上課唯一一定要做的事，就是：
不停地協助孩子，「找出他的缺點」、「放大他的缺點」，
並且協助他「面對並解決這些缺點」
- - - - -
經過一個下學期＋一個暑假的調整、適應、磨合，
原本不但抗拒、甚至有點瞧不起國文（因為國文每次都成為成績毒瘤）的孩子，
竟然在學校暑期輔導的最後幾次會考模擬測驗，
拿到了自己想都不敢想的A+、A++的成績，
「其實我能拿B我就很滿足了」他總是自己給自己台階下
- - - - -
聽完媽媽轉述孩子的進步，
學好閱讀再一次感動於，孩子們願意為了自己的目標，
而接受學好為他們提出的學習提案，並且找出改變自己的方法。
- - - - -
太棒了！繼續保持！
【學好閱讀☆關於九年級國文的大小事】
熟悉學好閱讀的家長都知道，
我們教師團隊非常不願意以「成績」來評斷孩子的優劣、良窳
但，開學第二天，立刻就有八年級升九年級的學生家長
特別打電話到學好，分享了以下這則故事（淚泣）
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☆背景說明
孩子（A男生--手機黏著度100%）：
1.到國中八年級都還有許多字不會寫（是真的搞不清楚什麼是什麼的那種）
2.很多字都寧可寫注音
3.逃避社會科（有文字的都討厭），尤其討厭讀國文
4.只喜歡算數學（其實我們覺得是好事啦～）
5.八年級上學期時，什麼補習班都試過，最後落腳學好閱讀（因為只有補國文）
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在平常的日子裡，
孩子只願意跟著學好閱讀的進度走，
即使百般抗拒，他仍然在課堂中努力投入、專注
並常常發出「咦？原來可以這樣想？咦？原來可以這樣讀？」
「我怎麼以前都不知道？」「學校老師為什麼沒有說？」
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進入八年級下學期後，孩子仍然掙扎在以下三股力量中
自己的讀書方法 vs. 學校老師的讀書方法 vs. 學好閱讀的讀書方法
而學好閱讀的老師，每次上課唯一一定要做的事，就是：
不停地協助孩子，「找出他的缺點」、「放大他的缺點」，
並且協助他「面對並解決這些缺點」
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經過一個下學期＋一個暑假的調整、適應、磨合，
原本不但抗拒、甚至有點瞧不起國文（因為國文每次都成為成績毒瘤）的孩子，
竟然在學校暑期輔導的最後幾次會考模擬測驗，
拿到了自己想都不敢想的A+、A++的成績，
「其實我能拿B我就很滿足了」他總是自己給自己台階下
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聽完媽媽轉述孩子的進步，
學好閱讀再一次感動於，孩子們願意為了自己的目標，
而接受學好為他們提出的學習提案，並且找出改變自己的方法。
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太棒了！繼續保持！
