【學好親子 × 如何認識孩子的成長進度？】

撰文/賴柔安

引文/《媽媽做自己、孩子就能做自己》黃淑文

蛹化成蝶的下一階段是什麼？

就是死亡啊！

常聽到家長抱怨孩子的一句話是：「為什麼都已經N年級了，卻還不會○○XX呢？」

又或是：「為什麼孩子總是要讓人擔心呢？能不能讓我們不要操心一天就好？」

學好親子時間，特別挑出這本書中的一小段落，

來幫助家長們更加釐清自己的「情緒」和孩子的「生長軸線」：

這本書中引用日本心理學家河合隼雄的分析，學好的教師團隊覺得特別「有感」：

孩子邁向生命下個階段，經過黑暗的『隧道』或經歷像『蛹』一樣的自閉期是有必要的。

如果孩子像蛹一樣關在自己的洞穴，父母卻老是焦急的在外面命令孩子快點脫殼，或恢復從前毛毛蟲的狀態，可能只會加劇蛹的死亡，或讓毛毛蟲失去蛻變成蝴蝶的機會。

蛹到了某個時期就會自己掙脫出來，而隧道也不會永遠持續，終究看得到出口。

急遽的變化往  往伴隨著危險，此時是否能從危機變為轉機，完整地破蛹蛻變，圍繞孩子身邊的人就扮演著重要的角色。

其中，河合隼雄所說的「圍繞孩子身邊的人」，既包括「家長」、「師長」也包括「同儕」，

每位孩子「破蛹而出」前的「醞釀期」不盡相同，

更與「學校的教育體制階段」不盡相同，

身為家長，都該認真思考：「我們到底要孩子變成什麼樣子？」

是「我們想要的樣子」？是「社會想要的樣子」？

還是，先幫助孩子認識與建構他們原本的樣子？

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別忘了，孩子一但「煮熟了」，便「稚嫩不再」、「純粹不再」了！

過早要求孩子「長大」，究竟是家長貪圖一己之便？還是為了自尊？面子？

試著認識「像個孩子的孩子」吧！

試著珍惜「像個孩子的孩子」吧！

試著向「像個孩子的孩子」學習吧！學好說。

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正因為「蛹」裡黑暗、未知，甚至安全，

才令孩子寧可待在裡面、等待，蟄伏，

這時候的家長的您，究竟是要告訴他們：

「外面有綺麗的風景與燦爛的事物，快出來看唷！」

還是

「裡面那麼黑，幹嘛躲在裡面，趕快出來！不要躲了！」

「每個人都出來了，為什麼就只有你還躲在裡面？」

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選擇權，就在每位家長的心裡、話中、行為上。

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學好親子 × 呵護每一段值得珍惜的親子關係