撰文/石廷宇

      天下文化的創辦人高希均先生在提到「孩子的未來的競爭力」時，曾說：「孩子最重要的學習階段，就是在兒童與少年的階段，要使我們的下一代具有全球競爭力，就得在他（她）們年幼時給予優良的教養，讓孩子在潛移默化中，擁有科技腦、人文心、中華情、世界觀，這四項才能。」

      不過，「面對未來，孩子到底該具備什麼能力呢？」（註：中華民國2014年國中會考寫作題目）甭說孩子沒有答案了，就拿這個題目問問現在的家長（or成人），我想每個人也都是言人人殊吧！因為，不同的世代、不同的環境，就有不同的挑戰，現在努力累積的能力，說不定五年後就不再適用了；現在具有競爭力的技能，說不定5年後就被淘汰了也不一定。在這個人人自危的科技洪流中，大概沒有什麼是不會被更替的。

      再回到高希均先生的看法，我特別對其中一句話特別有「感覺」，那就是「教養」。面對趨勢，他並不提及「技能」，也不提及「語言」，他提了件在成長過程中往往被忽視的關鍵要素：「教養」。若是把這兩個字上網搜尋，大概可以搜尋到近百來篇說明和觀點吧！（註：我想並不誇張。）但這教養，與競爭力有什麼關係呢？

      我認為，「教養」的關鍵，就在「閱讀力」。孩子在幼年時，教養的來源是父母、是師長、是環境，一旦離開家庭，進入校園，教養的來源開始增加了同儕、離開了校園，則又多了同僚、長官，可是，有一種「教養的來源」，卻是不受空間、時間左右的，那就是「知識」。

      正確的教養內容，絕非只侷限於「外語」、「技能」，而該包括最基礎卻是最深層的「閱讀教育」才是。透過家長、教師以身作則、潛移默化，給予「彼此」獨立接觸知識、辨識資訊、判斷訊息的能力。因為，唯有保持閱讀渠道的暢通，真正能做到無限制地擴充知識地圖，並且隨時保持對於環境的觀察力與互動性。也才是真正發揮「自主學習」的真諦：主動且良性地累積知識板塊。

      思而不學則殆。徒有思考，卻沒有適當汲取知識的方法和習慣，所謂的競爭力，不過是「堪與之競爭的技能」（skill），而非「能持續擴充增長的能力」（potential）。

      競爭力，不該是外求的，而是從內在的最基本--「閱讀」開始。